次郎が本(bě(🛎)n )校舎の前(🥋)まで来ると(🤵)、(🏇)ちょ(☕)うど職員会議が終ったと(✌)ころらしく、先生たちがぞろぞろと玄関(😹)から出て来(lái )ると(⛲)こ(🏔)ろだった。彼は先生たちに(🔪)顔(yá )を見られ(📘)るの(🔪)がいや(⬜)だったの(🌴)で、(🍣)校舎(shè )の(🤜)陰にかくれて、人(rén )影の(🛵)見えなく(💫)なるのを待つことにした。
「(☝)元来(🚔)、正義は階級にあるんじゃ(🤚)な(🍡)いんだ。どんな階級にだって、正(zhè(🌎)ng )しい人もい(❕)れ(🥖)ば(🥏)、正しく(🏪)ない(🍇)人もい(😼)る。正義は、(🤕)それをもって(🔄)いる一(❌)人(rén )一(🦐)人の胸にしか(🎪)ないんだ。五年生は(✉)五年生なる(🔎)が故に正義の持主ではない。同様に僕(🤤)らも(👴)、(🍙)四年(nián )生なるが故に正義の擁護者(🥛)だと主(zhǔ )張す(🧒)る(🦆)わ(👧)けにはいか(🍮)ない(🤥)。四(sì )年生と(㊗)か五(wǔ(💊) )年(niá(🙆)n )生とか(✳)いうこと(💚)は、要(yào )するに(🅰)正義(yì )とは何の関係もないこと(⛺)なん(🦈)だ。それを(⛄)いかにも関係(🌝)があるかのように思(sī(🤥) )いこん(🚝)でいると(🈲)こ(⭐)ろに、こ(🐠)の学校の病(🧢)根があり、校(🐃)風(🐉)の(🎼)あ(🥨)が(〽)らない(⛵)大き(🚴)な原因(📈)があるんだ。こ(🔧)の学校で(🕤)は(⛹)、(🌾)上級(jí(🍔) )の名において(👢)いつも正義(🌏)が蹂(✌)(róu )躙じゅうりんされ(🏳)てい(💓)る(🍢)。現(📟)に本田(tiá(⬅)n )の弟の(🐞)場合がそれだ。僕(pú )は(📟)もう一(💹)度(🗾)(dù )は(😯)っきり言(yán )う(✍)、正義は階(⬅)級に(👛)な(🙏)くて人(rén )にあるんだ。もしそうでなければ(🔨)、全校(🌦)一(yī )致(👐)も期待出来(lái )ない。それ(📍)が期(qī )待出来(🧣)る(🎡)のは、(🚠)正義が階級(🌍)の独占(zhàn )物どくせんぶつ(🔩)でなくて、何人(🤥)の胸(🈷)にも宿りうる(🕧)か(🕷)らだ。だか(🕘)ら(🎟)僕は、同級生(shēng )の(😪)団結よりも、正(zhèng )しい(🥠)人(ré(😔)n )の団結が先ず必(🔛)要だと思う。僕は四年生を愛し(🦓)、五(wǔ )年(🌷)生(👝)を憎(🐍)むために、本田(📧)の弟をバック(🙈)しようと言(yán )うんじゃない。僕は学校全(🥁)体を愛(ài )するん(🚆)だ。学校(xiào )全体(tǐ )の正義を愛するんだ。そのためには、本(🛁)(běn )田(🥚)の弟のよう(🚘)な(🏯)、不正に屈しない魂をあ(📯)くまでも擁(yōng )護しなけ(📞)ればならん(🍎)のだ。問題(tí )は、(🍥)四(sì(🌥) )年(🔓)生の権(🍞)(quán )威(wēi )がどうの、名誉(🚾)がどうの(👒)というよう(🌪)な、(🕠)そんな(〰)けちけちし(🎊)たことに(❕)あるんじゃな(🛳)い。大垣校(xiào )長(zhǎng )の謂(🕟)(wèi )いわゆ(🐌)る大(🧤)慈悲の精(jīng )神に生き、全校の正義を護ろうと(🍚)言うん(🔇)だ(🚾)。おれ(🔅)の言(👦)っ(🗿)たこ(🤪)とを誤解せんように(🕚)してくれ(🤲)。」
「弟(dì )?(🌈) そう(🐯)か。そ(📯)う言(yán )えば、今度(dù )君(🏍)(jun1 )の弟(🥇)(dì(🍭) )が入学(xué )試験をうけるって、いつか言っ(📭)ていたようだ(🌈)ね。」(🍟)
次郎の神経は敏感(gǎn )に動(♈)いた。
次(🐐)郎(láng )と詩、――読(dú )者の(🚷)中(🔧)に(🌆)は(🛰)、この取合(🚤)わせを多(duō(🖇) )少(🌜)(shǎo )滑稽だと感(🗽)(gǎ(🏘)n )じる(🏜)人(🤡)があ(🌈)る(🕜)かも知れ(🛢)ない。な(🍽)るほど、次郎は、詩を解するには、これまで(👪)、あまりにも武(wǔ(㊗) )勇伝(yún )的であり、作(🆎)為(wéi )的(🍏)であったと(🧘)いえるだろう。
「いいで(🕣)す、うるさく(🐗)た(🌅)っ(🐈)て、卑怯者(😠)になるより(🦓)、(🥥)よっ(👒)ぽどまし(🗽)です。」
「恭(👜)ちゃん、(🌲)何か(🛷)聞いた?」
「どうせや(🐂)る以上は、堂(táng )々の陣(🗄)(zhèn )じ(🙄)んを張って、だらしのない今度の五年生を反(🛡)省さ(🥂)せる(🤧)ところまで行く(😭)んだな。」
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