もっ(⚾)とも、生徒間の噂に(🎵)よると(📫)、校(xiào )内に二(è(🔖)r )人や(♈)三人(➗)(rén )は、尊敬に値する先生がい(🌹)ないでもないらしかった。また、(🌽)入(👸)学式の時(👖)に、彼が校長から(🏝)う(💪)けた印象も(👂)、まだす(🏁)っかり消えて(👒)いたわけではなか(😼)っ(🚊)た。し(💑)か(🥫)し、そう(🥏)した先(💀)生(🦂)たちは、(👆)次郎(láng )たちとはまるでべつの世界に(🚰)住(🤳)んでいるような(😢)もので(🛬)、め(🧖)ったに(😈)その顔をのぞくことさえ出来ないのだった。次郎は、そのため(🌟)に、中(zhōng )学校とい(🙃)うとこ(🎈)ろは、小学校にくらべて(🐬)ず(🏊)っ(🏮)と奥(👁)行があるような気もしたが、またいやに不便な(🏇)ところの(🤵)ようにも思った。
「それは(🐓)た(🙄)しかだ(🚛)。」
「そ(🏔)んなこと(🎙)言ってる(🗒)が、来年(nián )はいよい(📊)よ僕(💂)たちの番(fān )だぜ、自(🚁)信があるか(🦄)ね。」
と言(yá(🧔)n )ったきり、(🌨)葉(yè )書を父に(🌒)かえ(💥)し(🛵)て、二階にか(🍥)け上っ(⛑)た。
(🍯)大沢(🏌)は「や(🛹)あ」とお辞(⛓)儀(🚡)をか(👆)えして(🈶)、あぐ(🤼)らを(🎍)かきながら、
「生意気でも、そ(🍰)のぐら(🙌)い勇敢だ(🎀)と頼もし(🎋)いじゃないか(👟)。入(💁)(rù )学(🕛)早々、五年生全部を向こ(🗓)うにまわ(⬆)して悠々た(🏞)る態(tà(🕥)i )度を見せる(🥡)なんて、(🍯)この学(😙)校としても、全く(🙌)歴(lì )史的(🚹)だ(💚)よ。」
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