次郎は(🍱)、すぐ、事務室の(😏)前から(🔍)玄(xuán )関にかけ(🍞)ての掃除を手伝(🈳)った(🍩)。朝(chá(⌚)o )倉先生(🌿)も、そのうちに(🔇)塾長室(🥀)か(🌓)ら廊下に出て、みんなの様(yàng )子を見(jiàn )てい(🗺)たが、(🧗)そ(⬅)れもほ(🌱)んの(🔔)しばらく(😈)で、すぐまた(🥎)塾(💆)長(🏂)室にもどり、椅子に腰こしをおろすと、そのまま何か(💹)深く(📆)考(🌼)えこ(🌎)んでい(🦂)た。
次(🐆)郎(📲)は、(📱)そんな対話の(🎱)中にも、友(🚱)愛塾(shú )に(🕙)課された(🤹)大(dà )きな問題(tí )があると思った。そして、か(🎸)れらの(⛵)話(huà )がどう発展(zhǎn )して(📣)いくか(🔫)を興味をもって待って(🤝)いた。かれらは、(🌐)し(🔴)か(😤)し、笑ったあと(📯)、急に(😵)口(kǒu )を(👌)つぐんでしまった。次(🍄)郎(💗)が大便(⛰)所の中にいるこ(🎊)とをだれかが思い出して、みんなの(🏞)お(🎁)し(📼)ゃべ(🚎)りを(🏤)制止する(🚞)合(hé )い図を(🕟)したものらしい。
先生(🎈)(shēng )は、そう言っ(🙈)て、次郎に目(😑)くばせし(🦉)た。次(👍)郎は待(dài )ちかまえ(👙)て(🌉)いたように、自(zì )分の(🔟)そば(✋)に置いていた紙袋かみぶくろから、(💠)ガリ(🐅)版(🔱)(bǎn )の印刷(👾)物(wù )を(⏲)とり出して(❔)、(🎃)み(🔝)んなに配布(bù )し(💌)た。
次(cì )郎(láng )は大河の横顔(🦖)(yá )を見つめ(🎸)て、ち(✔)ょ(📛)っ(👙)との(🧜)間だまりこんで(🙃)い(🏛)た(🤧)が、(👖)ふと、何か思いついたように、(🥔)
「はあ。しか(🏠)し(🌞)、それ(🕶)に(🏧)は、(🦕)先生のほう(🗓)からも(🌴)い(🏋)くらかの強制を加えていた(💘)だか(🕒)ないと(🙉)――」
飯(fàn )島(dǎ(🌋)o )は、それまで、やはり(🐏)入(🌞)(rù )り口の階段(🍀)に立(lì(📴) )っ(🗣)て(🐪)、何かと指図(🕤)(tú )さしずがましい口をきいていた(✳)。しかし、(🛺)次(cì )郎が雑巾をも(🕟)って大(dà(⛸) )便所(suǒ(👿) )の中(🏢)にはいった(🔵)のを見る(➡)と、さすがに気がひけ(👆)たらしく(🛫)、指(🦆)(zhǐ )図する言(🗝)葉(🖕)のはしばしがにぶりが(😘)ちになり、何(⚽)かしら気弱(ruò )さを示していた。
最初の日曜が来た。開塾か(🎽)いじゅ(🍊)くの(🚛)日(rì(👈) )がちょ(🍒)うど月(yuè(💎) )曜(🕵)だった(👄)ので、まる一週間に(🦉)なる(🚧)。
「おしまいのほうは(📑)、実は僕が打(🎙)ったんでした。」
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