「そう(🍌)かもしれないね。……それで(📘)、べつ(🗞)にこれまで(🤵)と(🌸)大し(🐑)て(🕣)変(🏟)(biàn )わったこ(👷)ともなかっ(☕)た(💐)んだね。」
(📸)かれは、あた(🍦)たかい夜(🚹)具(🕔)をはねのけ、勢い(🐡)よく(🗂)起(🕊)き(🐖)あ(🀄)がって、電燈(🧡)でんと(😘)うのスウィッチ(💋)をひねっ(🎈)た。その瞬間しゅん(😜)か(🚻)ん、枕(zhěn )時計(jì )まくら(🐎)どけ(⬆)いがジンジンと鳴りだ(👡)した。きっかり(🐚)起床(📈)(chuá(🦂)ng )きしょう時(🥪)刻の五(🚲)時半(bàn )である。
か(🎦)れは、そ(🖨)う言(🧖)うと、すぐおじぎをして(😳)、塾長(🆓)室(🎿)を(😈)出(chū )た。朝(🐉)倉(🍝)先生は無言(yán )のまま、か(⤴)れのうしろ姿(🆑)を見(jià(🍇)n )おく(🏄)っていた(🐲)。
そ(🏨)れは第(dì )二(🔠)の笞だった。しかも、第(🥧)一(yī )の笞(chī )よりはるか(🥜)に(🤠)き(🚷)びしい笞だった。
と、先生は(🕌)、かなり間をおいて(💠)から(🎤)、つづけ(🚒)た(📸)。
そのあと、八(bā )時か(🍢)ら正午(🚃)まで、「郷(🍳)土(🙋)社会(huì )と青(qīng )年生(🐁)(shē(❤)ng )活(huó )」と(🌍)いう題目で、朝倉先生の講義があ(🥌)り、午後は屋(wū )外清掃(🍹)(sǎo )せい(♊)そうと身(shē(😫)n )体(🎆)(tǐ )検(jiǎn )査(chá )、夜は読書(🐸)会や(😽)室内遊(🍫)戯ゆうぎなど(🎈)で、開塾第(dì )一日の行事(shì )が終(🎙)わった。
(⭐)次郎(láng )は(🎌)、いつにな(📼)くつかれていた(💢)が、(🕟)床とこについてからも(🖥)、な(👛)か(🛀)なか寝ねつ(🍘)か(🔩)れなか(🐰)った。
朝倉(cā(🏳)ng )夫人(🔈)は(⛔)、(🗂)行事をおわ(🌡)って(📩)空(🗽)林庵(🔑)に引(yǐn )きあげるまえに(🏫)、わざわざ(🍼)次郎の(🚚)室(shì )にやって来て、し(🤙)ばら(🔼)く話しこ(🏑)んだ。その話の中(😃)(zhōng )にこんな言葉もあ(👻)った。
「こ(🤘)れで(🚩)、とも(👓)かくも、こ(👀)この生活設計が(🌦)お(🈶)たが(🕹)いのも(🎊)のと(👷)してで(🍯)きあがった。おたがいのものとしてでき(🕠)あがった以上、(👜)それがうまくいかなければ、おたが(🛣)いの(📶)責任(🈳)だ。むろん(🆒)こ(😦)の設計は、明(💡)(míng )日(🏕)から(🍷)のすべり出(chū )しに、いちおうのよ(🏟)りどころを与えたまで(🎟)で、これが最(zuì )上(shàng )のものであるとは保証(zhèng )できない。だか(🏩)ら(🌎)、だ(🏓)んだんや(💶)って(🍛)いく(🐞)うちに(🤲)、不都(🐓)合(hé )な点(🤕)があれば、いつでも修(xiū )正しようし(🌹)、また、新しい案(à(🐎)n )が出て、それがいいものであれば、どしどしとり入(rù )れて行(háng )くこ(🤹)と(📃)にしたい(📪)。そ(👂)うい(👖)うことをやるのも、やはり(🍡)お(💵)たがいの(🔍)責任(😠)だ(👗)。あらためて言(🈺)(yán )うが、(💼)友愛と創造、この二つを精神的基(jī )調として(❇)、これからのお(🎰)た(🦀)がいの生活(🔌)を、(🐿)すみ(🧔)か(🤰)らすみま(🏵)で磨み(🐋)がきあげ(📝)、い(🔷)きい(🕔)き(🤗)とした、(🌍)清(🔜)らかな、そして楽し(🌏)い(🥋)も(🎱)のに育てあげていきたいと思う(🖋)。」(✂)
それ(🙁)から、(💺)朝(🍗)倉先生は、何(hé )かおかしそうにひ(🤮)とりで笑ってい(✴)たが、
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