フェラ 動画《クリ が かゆい》2行目ライン
クリ が かゆいあらすじ
「まさか一生の(🔻)大事(shì )ではあるまいね。」
「まあ、(🕞)本(běn )田さん、しばらくで(🦔)したわね。さあど(🦒)うぞ。先生は書斎ですわ(🚧)。」
次(♏)郎は(🚾)、学校(xiào )のこんな様子を、(🛢)終(🚡)日いかにも淋しそうに(🍧)見(jiàn )守っ(🔓)ていた(🥏)。彼は、花(huā )山校長の鼻の移動(👿)の話を(💷)きいてもほ(👃)と(🛡)んど笑わなかった(🐹)し(🐧)、森(🖋)川の「教(jiāo )員適性審(👰)査採点表」を見た(🚯)時には、(💎)むしろに(🚗)がい顔をして、ひ(🏴)とりで校(xiào )庭(🛤)(tíng )に(🕷)ぬけ出(🐓)(chū )したほどだっ(🆎)た。ふだんから、彼(🌙)はそう出しゃ(🧤)ばる方ではなか(👉)ったが、(📲)それでも(🚴)、(🤹)校友会の委(🎞)員(🛁)会などでは、新賀(⏺)や梅本と共(🥋)(gòng )に(📙)かなり意見を発表する方(⛏)だっ(🍾)た。それが(🕳)昨日以来、まったく沈默を守(🔤)(shǒu )り(🐎)つづけている(🏦)。きょうはこと(🎞)に新賀(hè )や梅本に(💥)対してもあま(🏃)り口をきかない。今朝(cháo )あた(🐏)りまでは、誰も(👐)それを気(qì )に(💚)とめなか(🐯)ったのだ(😋)が(🏨)、みんなが笑(😠)(xiào )うとき(🐁)に笑いもせず、ま(🚓)た先生(shēng )たち(🅱)の品定めや、事件の(🛒)これか(📌)らの成行き(🧀)に(📭)ついて、(🕵)みんな(📘)が非常(🛐)(cháng )な(🔯)関心をもって話(🌂)(huà )しあっているの(🥢)に、自分ひと(🍺)りで(🚉)校庭(😖)(tí(♏)ng )をぶらつきまわったりしてい(➰)る彼の様子が、い(🏙)つま(🌡)でも周囲の注意(yì )をひか(🏵)ないで(🚏)いる(🚯)はずがな(🐑)かっ(🌫)た。しかも彼が、同(🔆)(tóng )級生の大部分がまだ朝倉先生(😢)(shēng )の顔も知らない一(🏉)二(🏩)(èr )年の頃(qǐng )から、(🤮)室崎事件(🏺)(jià(🐔)n )や(🙏)宝鏡先生事件を通(🕖)じて先(🍞)生から大(🦇)(dà )きな感化をう(🗓)け、(🏒)その(🏖)後、白(💭)鳥会(🦆)の一員(🚰)にも(❄)加(jiā )わって、先(xiā(✍)n )生の(🛐)心酔者(📌)の中でも(😝)そ(🕕)の第(dì )一人者になっている(🧢)こ(🕣)とは(😘)、(⬇)誰でも知っている(💷)ことである。こん(🔑)な(📖)時こ(🤣)そ彼はみんなの先頭に立(🔴)(lì )って活(huó )動(👗)(dò(🤾)ng )すべきで(🕐)はないか。そうし(📺)た(💽)考えが、(🤮)一(yī(🏸) )般(🍈)の(🏻)生徒た(🔟)ちの頭に浮(🏧)んで来るのはごく自(🆖)然(rán )であった。
四人の報告(gào )は、みんなをふき出(chū(🧙) )させた(🚬)り(🎴)、(🛅)憤(💗)慨させ(🕊)たり、不安がらせたり(👴)した。しかし、ともかくも血(💁)書(🥅)が県庁(tīng )に差(chà )出(🕑)される(🏊)よう(🗨)になった(🔗)というこ(🆒)とで、(👫)一応納得な(💲)っとくするよりほかなかった(🖋)。校長が教(🍒)頭から紙(👿)片(🅰)を受取っ(🍅)た(✈)あ(😞)と、急(🐴)(jí )に(👥)様子が変った(🤦)とい(💳)うことに(🥜)つい(⏫)て(🔥)は、四人(rén )をはじめみんな(📋)も不審に思い、(💞)うま(🔁)くペテンにかけられた(🐴)ので(🚵)はないか、などとい(💀)う(🥐)ものがいた(🈴)が、(🐂)事(🚁)情は間もな(🙇)く判(🖌)明(🚵)した。それは、教員(😨)室で先生たち(🤜)がひそかに話しあっている(🧡)ことが、給仕(🚖)の口をとおして、いち(👩)い(🏮)ち(🆎)生徒の耳にはいっ(🔭)て来(🕥)(lá(🤰)i )たから(♋)であ(💖)った。
と、次郎(láng )は(🐁)な(🚘)げるように言っ(🍭)たが、(🐄)
馬(🌕)(mǎ )田はあ(🐩)ざける(🍋)ように笑(xiào )った。
(⚽)次(👁)郎は(🈂)あいまいな返(fǎn )事をした。そし(🕑)て父(🌔)がカンカン帽(mào )をかぶ(🎒)りなおしなが(😈)ら鶏(👾)舎の方(fāng )に行く(⏬)の(🏮)を見(🔁)おくって(🚷)いたが、急に自分も立ち上っ(♋)ておも屋(wū )の方に行き、二階(🎾)にかけあがるとぐったりと畳の上に寝ころん(🗄)で、大(dà )きな(🌜)ため(📳)息(xī )をついた。
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