「はじめ(💚)から(🐂)、自分が(📖)室(shì(🌃) )長だときめてかかっている(💃)んだ(📌)から、かなわな(💜)い(🤴)よ。」
「ええ、でも、(👃)まだ(㊗)だれも起(qǐ )きた様(yàng )子がないんです。」
次(cì )郎は、そんな対話(🐜)の中にも、(📷)友愛塾に課され(💈)た大きな問(⬇)題があると思っ(🎅)た。そし(🐴)て(😯)、か(🔴)れらの話(👑)がどう発(fā )展していくかを興(xìng )味をもって(🤒)待(dài )っていた。かれらは(🍨)、しかし、笑ったあと、急に口をつぐ(➖)んでしまった。次郎が大(dà(⤴) )便(🌡)(bià(🏏)n )所の中にいることを(🎭)だれかが思い出して、(🖍)みんなの(🏨)おしゃべ(🍷)りを制止(zhǐ(🎣) )する合(hé(💦) )い図をしたも(🖌)のらしい。
かれに(🌝)は(🐬)、まったく自(zì )信(xì(🍪)n )が(🥩)なかった。白(bái )鳥(niǎ(🔤)o )会時(🐋)代の(♌)心の修練(🐦)も(🍶)、(👕)友愛(🤽)(ài )塾の助手と(🏭)しての現在の信念(⛳)も、こ(🎑)うした場(🎠)合(hé )の態度(dù )を決定す(⛎)るには(📀)、何の(😌)たしにもならなかっ(😘)た。かれが(🗯)これまで(🧝)信奉しんぽ(👸)うもし、実践じっ(📉)せ(✍)んにも(⛸)つとめて来(lá(🚰)i )た、友(yǒu )愛(ài )・正(zhèng )義・自主・自律・(🌌)創造(💮)、といったような(🦋)、社会生活(🎸)の基本的(de )徳目と(💺)くもくは、今のか(🚵)れ(😕)には、(⚽)全く(🔐)力(🐐)のない(🦑)、空疎(🌍)(shū )くう(🐭)そな言(🚄)葉の(⛑)羅列ら(💹)れつでし(🗽)かな(🈳)かった。そ(🙍)し(💂)てそ(🙉)こに気がつ(😙)くと、かれはいよ(👉)いよ(🥣)うろたえた。
二(èr )人は声(🦅)をたて(💖)て笑った。次郎は(🚗)、し(🐎)かし、すぐ(😾)真顔まが(🐑)おになり、
とあった。
「おはよう(♐)。ここ(🤔)は何室(🧥)の(🤭)受け持(chí )ちでした(🌍)かね。」(🍧)
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