「君、(👽)やけに(📪)な(🛸)っ(🏿)ている(✒)ん(🍱)ではないかね。」
「失敬だと(🛬)は思(sī(😒) )わんのか。」(📈)
「道江(jiāng )さ(🍣)んには、ちっ(🎟)とも(🤘)恥ずかしいことなんかないじゃ(🧥)あ(❇)り(👹)ませ(🦋)んか。」
「勝手(🧛)に(🧙)そ(🤣)う思(🕷)(sī )うなら(⛳)、(🐳)仕方がありません。」(👒)
「こ(🤺)のごろ(🚬)は、次郎君(jun1 )と(🔐)も道江さ(👧)んとも(🔯)、いっしょに(🉐)飯をくう(🛩)機会がなかったようだね。きょうは老人たちも留守だし(🧀)、若いものだけでどうだい。」(🤚)
「しかし(⚾)、ストライキにな(🚯)ってし(⛑)まったら、君の(🌞)考(kǎ(🎏)o )えとは(🍫)まるで反(🛋)対(🌾)(duì(🏞) )の目(mù )的で書かれた(👛)こ(👐)とになり(🦊)そうだね。」
(🚚)と(📡)、敏子は、ちょっと間をおいて、
こんな(🆓)ふうで、(🔵)校内(Ⓜ)は(😤)その日じゅう決(👀)して(🧙)静かであったとはいえ(👧)なかっ(💾)た。下級の教室までが何と(🕖)はなし(⛹)に落ち(🆗)つきを失っ(🛡)ていた。ふだ(🧥)んなら(🍞)何で(🍽)もないことにまで先生たちの神経がと(🏡)が(🏿)り(👈)、(💜)先(xiān )生(shēng )たちの神(🔻)(shén )経(🌻)がとがれば(📰)とがるほど、生(shēng )徒たちはその(😉)神経(🌷)(jīng )に触さわってみるの(🙅)を(♍)楽(lè(👾) )しむといったふうであっ(🦎)た。大垣(👆)前(qián )校(🐽)長は、いつも先(xiā(😔)n )生た(⛄)ち(🅾)に向かって、(👴)「生徒(tú )というものは(🐙)、自分(🐳)(fèn )たちのた(🥠)めに先(xiān )生が命をすてるま(😕)では、(🛀)その先(xiān )生を偉い先(xiān )生だ(🖼)と(👝)は(🦔)思(sī )わないものだ。それを覚悟(🔽)(wù )の上でな(🌽)くては(🚙)、真の教育(🖕)(yù )は出来(💶)ない。」と(🌾)言(🔼)っていたが、その意味をほんと(🐎)う(🏐)に(🍂)理解した先生は、朝(cháo )倉先生を(🎲)のぞい(🍂)て(⬜)は、(😱)おそらく一(🤱)人もいなかった(🐵)ろうし、今で(🛌)は、どの先生にも、そんな言葉は(🕴)単(dā(🔪)n )に言葉とし(🅿)てでも思い出されてい(🔩)そ(🌘)う(🐎)に(🆘)なか(🏘)った。こうし(🤽)て(🈚)先(⚓)生たちは自(⏬)分を(🛏)下手に護ろうとして、一(yī )歩一歩と自分(🎺)を生徒(tú(🥠) )た(🌾)ち(🚞)の侮(wǔ )辱(😃)と嘲笑の中に追いこ(🎍)ん(💝)でいたのである。
「朝倉先(🥀)生(shēng )にお別れするからかい(🏑)。」(🏂)
「あら、次(💄)郎さん。……かまわない(🕕)わ、そこからはいっていらっし(🕗)ゃ(🚰)い。」
ビデオ このサイトは2025-02-21 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025