と(📻)、朝倉先生(shēng )はし(⏺)ば(🏤)らく(🍭)考えこ(🉑)んだ。それか(🥊)ら、伸びあがるように(🦕)し(👯)て(🌡)、生垣ごし(🍠)に門の方を見、何度(🥈)(dù )も(🍑)首(🍓)(shǒ(🍼)u )をふって(🎦)い(⏹)た(📪)が、
「(🌞)本田のやつ、ど(⚽)うし(🥁)たんだ(😸)ろう。いやに考えこんでばかりいるじ(🛺)ゃないか。」
「やけになん(🌸)かなりません(🍧)。しかし、自(🧑)分(fè(🔁)n )で正(😸)し(🅿)いことをして退学されても、ちっとも恥ず(💈)かしいこと(🌱)はないと思(sī )っているんです。」
「本(běn )田が?……まさ(👶)か。」
次(🐥)(cì )郎(🔘)は急い(🕍)で膝を正(🏖)し(🛩)、(🚽)縁(yuán )板に両(😴)手(shǒu )を(🦀)つい(🕸)た。
四人の報告は、み(🙊)んなを(🔛)ふ(🙌)き(📄)出(chū(😺) )させたり(😺)、憤慨させた(👽)り、不安(🏆)がらせたり(🐇)した。しかし、とも(🔇)かくも血(xuè )書が(🍓)県(😃)庁(🌸)に差(chà )出(🍾)(chū )されるようにな(🗝)っ(👰)たとい(〽)う(😕)ことで、一応納得(🈴)なっと(🧗)くするよりほ(🔡)かな(🕜)かった。校長が教頭から紙片を受取っ(🎻)た(🐭)あ(🙎)と、(🔑)急に様子が変(biàn )ったと(🌝)いうこと(🍭)につ(🐽)い(🤹)ては、四(👿)人をは(💽)じめみ(🥨)んなも(🗃)不審に思(sī )い、う(👟)まくペテンにかけ(🍉)られたのではない(🍍)か、などというものがい(⛸)たが(🐥)、事情(📑)(qíng )は間(jiān )もなく判明した。それは、教員室(shì )で先生たち(⏩)がひそかに(🤓)話し(😶)あっていることが、給仕(shì )の口(⛑)を(👬)とおして、いち(🌍)いち生徒(👎)の耳(🙋)にはいって来たか(💟)らであ(💟)った。
「なるほど(🍀)。これ(🐯)は痛いと(🏠)ころ(🈺)を(🕳)一本(📷)(bě(👚)n )やられた(👋)。僕もいつの間(🕘)にか現実主(zhǔ )義者(zhě )になっ(🏨)てしまって(🛺)いたわけか。ははは。ところ(🐌)で、君の考えが足り(♑)な(🤺)かったと(🍦)いう(🤭)のは、(🕴)すると(🕰)、どう(🏠)い(🚭)う点かね。」
「次郎(láng )さんが女でした(🌎)ら、どうなさる?―(🤧)―(⛷)」
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