日本《函館 えろ》2行目ライン
函館 えろあらすじ
「どうして(🎣)この辺(📡)の娘は、こう(🚓)荒いんだろ(🤭)う。男(nán )だか(🧚)女(✴)(nǚ )だか(🚂)解りゃしない」
しば(👳)らく(🥎)石(shí )のような沈(🚙)(shěn )黙が続いた。そのうちに微かすかに酔が(🌑)学士(🍠)の(🍌)顔に上った。学者(🙆)らしい長い(🤒)眉(mé(🔘)i )だけ(😗)ホン(🚧)ノリと紅い顔(⛔)の中に際立きわだって斑白(🎦)(bái )は(🐽)んぱく(😭)に見(🛐)(jiàn )え(🍁)るよ(😤)うに成(chéng )った。学士(🙌)は(🐛)楽(lè )しそうに両手や身体を動かして、胡坐(🍙)あ(🕞)ぐらに(🎉)やったり、坐(🎎)り直(✉)したりしな(🌭)がら(🐺)、高瀬の方(fāng )を見た。そして(🥈)話(🚬)の(🚚)調子(🈁)を変えて(🦀)、
(🏋)そのうちに学士の(🤗)誂あ(💠)つらえた(🤭)銚子ちょうしがついて来た。建増した奥(⚫)(à(🅱)o )の部屋に小さなチャブ台を控えて(🏽)、(🔨)高瀬(🤥)は(🖼)学(⏺)士とさしむかいに坐って(🔣)見た(❄)。一口やる(🌞)だけ(🙀)の物がそこへ並(bì(🚅)ng )んだ。
(🚩)矢場(🎁)は正(zhèng )木(😍)大尉や桜(yīng )井(🔋)先生など(😲)が発起で、天主台の(🔼)下に小屋を造って、楓(🤞)(fēng )かえで(💽)、欅けや(🆔)きなどの緑(lù )に(🤼)隠(🕍)れた、(🍻)極く静(📵)かな(🥏)位(🚪)置に(🚪)あ(⛎)っ(🕥)た(🗯)。丁度(dù )そこで(🛌)二人は大尉(🏻)と体(tǐ )操の教(⏱)師とに(🏼)逢った(⛽)。ま(👡)だ他(tā )の顔触(🍛)か(🛎)おぶれも一(🎏)人(🤚)二人(🐈)(rén )見えた。一時(shí )は塾の連中が挙(jǔ )こぞ(🍭)ってそこ(🎆)へ(😖)集っ(🥎)たことも有ったが、次第に子安(📽)の足も遠くなり(💧)、桜井先生(shēng )もあまり顔を見せない。高瀬が園内(🔉)(nè(🐓)i )の茶屋に預けてある弓の(🌮)道具(🔑)(jù(🦄) )を取りに行って来て学士(🔒)に交(jiāo )際(jì )つき(🌖)あうというは彼(🤡)と(🤧)してはめ(🔩)ずらしい(🎗)位(wèi )だ。
(🚓)途中で学(🍺)士(shì )は思出(㊗)したように、
と先生は高瀬(🤙)(là(🎗)i )に言って、一(🌟)緒(xù )に奥の方(fāng )まで(🔺)見(jiàn )て廻った(🆗)。
(♊)城門前の石碑(bēi )のあるあ(🛏)たりか(🌝)ら、(🌋)鉄道(👜)(dào )の線(xiàn )路(lù(⛄) )を越え、二人は砂まじりの窪(wā )くぼい道を歩い(🏕)て行(háng )った。並んだ石垣と桑(sā(🛺)ng )畠との見(🗾)える(✌)小高(🤙)い耕地(🚊)の上(⛺)の方(🛏)に(🎣)は大手(shǒu )門の残ったのが裏(lǐ(🐉) )側から望(🏃)まれた。先(🌰)生(🎮)はそ(📦)の高い瓦(wǎ )屋(🖍)根(gē(🌬)n )を高瀬(lài )に指して(🍃)見せた。初(chū )めて先生が(📿)小諸へ移(💕)って来(🏍)た(😭)時は(😠)、その太い格子(👋)こうしの嵌はま(🔖)っ(⚓)た(📞)窓と重い扉(🛒)(fēi )の(🛂)ある城(🕶)門の楼(lóu )上(shàng )が(🎧)先生(🐣)の仮(fǎn )の住(zhù )居(jū )すまいで(🏁)あったという話をして聞かせた(🐘)――丁(💼)度(dù )、先(xiān )生はお伽(🐁)話と(🌷)ぎ(👠)ばな(⏪)しでもして聞かせるように。
「鞠まあ(🛁)ちゃん、吾(wú )家おうちへ行こ(🏐)う」
(🔏)包み隠しの無い話(🍠)(huà )は高(gā(🗿)o )瀬(👋)を笑わせた。学(🚁)士(🕦)は更に、(🍎)
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