五年生全体がざ(🏵)わめ(🌈)き立っている(🔘)の(🧀)を(🎷)うしろ(🕺)に(🤜)感じ(🦖)ながら、次郎は(🌕)も(🕡)う渡(🏔)り廊(🎤)下(xià )を二(èr )三間ほども歩いていた(🍿)。
「だから、(🤵)ぺ(⛄)こ(🏯)ぺこ(📒)し(🤽)な(🍼)いでもすむようにしてやろ(👼)うかって(🍯)、言ってるんだ。」
「ええ、見(😵)てた(🈵)んです(😉)。地べたを見るのは(⭕)無礼だって言うから、顔を見てたんです。」(✒)
「何(🕜)? (🗽)見ていた(🐌)!」
「うむ、しかし相当生意(yì(🕖) )気な奴(🏓)にはち(⛵)が(➕)いない(🏂)よ。」(🤕)
次(⏯)郎と詩、――読者(zhě )の中には、この取合わせを多少滑稽だ(⚫)と感じる人があるか(📫)も(😸)知れない(🐊)。なるほど(🐧)、次郎(⛎)(láng )は、詩(shī )を解する(🏯)には、こ(🗯)れまで、あま(🥚)りにも武勇伝的であり、作為(wéi )的であったといえる(🐩)だろ(🎷)う。
「僕は五(wǔ(🤞) )年生に友(yǒu )達がいくらもある(😔)んだが、(🍑)これか(🍑)ら(🏦)いじ(🙅)め(😂)ない(🍐)ように頼んでおこう(🎂)か。」(🎙)
だが、彼の詩(🥂)に(📰)つ(🧡)いて、(🦏)これ以上のこ(🙄)とを語る(🌞)の(🚤)は、今はその時(🏏)期(qī )ではない。何しろ、彼(🌨)はまだ、歌一首作るにも、指(zhǐ )を(♍)折って字数(👑)を数えてみなければな(⚡)らない程(🍷)度の幼(yòu )い(🛡)詩(🤶)人(rén )だった(🥥)し、それに、恭(👾)一の(🧡)詩に対し(🚟)てある妬まし(🦎)さを感(🏠)じてい(🌀)たと(🔶)し(💵)て(🧖)も、彼の(🌮)身辺に(🚞)は、詩以(👋)(yǐ )上に切(qiē )実な(🌆)問題が(🛷)まだたくさん残さ(🉐)れていた(🎸)からである。
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