ゆ(🚄)う(🗯)べの懇談会で、(🥃)日(rì )々の掃除の分(🚹)担は管(🔔)(guǎ(🤒)n )理部で割りあて、(✍)毎晩就寝(qǐ(🚗)n )前(🤐)し(💢)ゅう(🈹)しん(🖱)まえに、翌日の分を各室に通告(😴)するとい(🛀)うことに(🏕)きまっ(🍷)たのだったが、その管(guǎ(👯)n )理(lǐ )部の(😾)責任(rèn )を、最初(🏋)(chū )の一(yī )週(🥁)間第(dì )五(👾)室が負うことになっている関係上、だ(🌪)れし(🎆)もいやがる便(❕)所掃(🍠)(sǎo )除を、まず手始(shǐ )めに自分(fèn )たちで引き(🧤)うけ(😧)ることにしたもの(🕢)であろ(🎿)う(👥)。それは(🤘)それで、むろんい(😭)いこと(🕷)にちがいない。し(🎭)か(🐼)しあた(⚪)りまえ以上の(🔕)い(🆔)いことで(🚘)もな(⬅)さそう(✅)だ(😑)。――(⌚)次(⛎)郎(láng )は、つい、そ(🔨)んな皮肉な気(qì )持ちになったのだった(⛳)。
塾生たちのある者(zhě )にとっ(🎢)ては、朝(🏽)倉(⭐)先(xiān )生のそうしたやり方(🐵)(fāng )が(🧤)、(🔅)非常に皮(🍃)肉に感(🚖)じ(🔏)られた。
そのあと、就寝前(🎦)の行事とし(⏰)て、最初(😃)の静坐せいざがはじ(🏤)ま(🔙)っ(🥙)た。塾(🎳)(shú )生た(🌫)ちは(🔇)、各室(shì )ご(🔳)とに、きちんと縦た(🚰)てになら(👅)び、朝倉(cāng )先(xiān )生の(📡)指導にしたがってその姿(💕)勢(🚖)をとった(🤸)。
(お(🏊)しまいの、(⚓)あ(📌)の乱(luàn )暴な打(🗳)(dǎ )ちかた(😺)をやっ(⛔)たのが、自分だということは、すで(👴)に先(xiān )生に言っておいたの(💮)に(🔮)、先生はどうしてそのことをはっきり言われないのだろう(🗄)。もしそれが助(🔖)手(🌴)とし(🤩)ての自(🏝)分の立場をまもってくださるためだと(🐵)し(🏖)た(🕤)ら、(🍊)自分(🏯)は(📇)むしろ心外だ。大(dà )河もむろん(🚔)心(🐦)外に思っているにちが(💻)いない。)
しか(💏)し、(🌞)つぎの瞬間(🌄)し(🎾)ゅんかん(🍪)に(🚆)、かれ(🦋)の頭(tóu )にひら(🤦)めいたのは大河(🙀)(hé )無門のこ(🎶)とだった。かれは(👗)、(✔)すると、もう飯(🕕)(fà(🍋)n )島の存(🧐)在を(🙎)忘れて、大河(hé )の姿を便所(suǒ(😙) )のあ(🏄)ちらこちらにさがしてい(💚)た。
相談は安(ān )易(💲)あんいにす(🕤)ぎ(🏥)るほど、す(🍠)らすらとはこ(🕘)び、ほとんど無(🐇)修正(🍠)だった。特異とくいな行(🔹)事を期待してい(💕)た塾生(🔆)た(😽)ちにとっては、多少物(👉)(wù )足(🧞)りなく感(gǎn )じられたらしかったが(🤥)、そのために、これ(🥋)という強(qiáng )硬きょ(😯)うこうな主張も出な(👧)かった(🥒)。最も多く発(🖲)言し(🏰)たのは飯島(📃)(dǎo )だ(📱)った。しか(💈)し、それも、自(🤡)(zì(⚫) )分の存在(⏱)を印象づ(😦)ける目的以(🏞)上(👛)の(🔳)発言(yán )で(🥄)はなく、たいていは原案賛成の(📄)意見をのべ、同時(🏉)に進行(háng )係(⛹)をつ(🎇)とめ(㊗)ると(🗃)いっ(🌸)たふうであ(😘)った。田川は、はじめから終わりまで、(🚐)一(yī )言も口(🏮)をきかなかった。
しかし、かれにとって(🌊)いっそう(🔐)不安に(💳)感(gǎ(🌮)n )じられたのは(🚮)、今朝(🦅)の板木の打ちかたについて、大(🖌)河無門(🥨)が(😊)ぬれ(🐿)ぎぬを着(zhe )せられていることであった。
塾生たち(🎦)の(🌮)ある者(🧛)にとっ(🍮)ては、朝(🌉)(chá(🦌)o )倉先(xiān )生のそ(🍨)う(🥐)したや(😃)り方が、非常(chá(😌)ng )に皮肉に感じられた(📧)。
「(👴)き(⛓)っとさましていますよ。どの室にも、(👴)眼をさましている(🥕)ものが、もう何人か(🍹)はあ(🍾)る(♟)はずです。」
(🗽)そ(🧗)ん(🐟)なはずはな(🧓)い!
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