と、最初(🔑)の(🗓)提案者ていあんしゃが、ち(🎭)ょっ(👸)と間をお(🙄)いて、たずねた。それは(🎀)いかにも(🔪)自(zì )信のないたずねよう(🐷)だ(🏘)った。
(今に(🗓)、(📋)僕だっ(📙)て、……)
(今(jīn )に、僕(😪)だって、……)
次(cì )郎と(😶)詩(shī )、――読者の中には(📌)、この(🔳)取合わせを多(💬)少(🍄)滑(huá )稽だ(🖱)と感じる(🎰)人がある(👄)かも知れ(🎌)ない(😩)。な(💦)るほど、次郎(lá(🚩)ng )は、(📙)詩を(🧗)解(jiě )するには(🛥)、(🏺)これまで、あまりにも(⤴)武勇伝的(📯)であり(📈)、作為(wé(🏙)i )的であっ(🐕)たといえるだろう。
「新入(rù )生(🔯)のためばかりではあ(🔤)り(🌖)ません(👟)。五(🚎)年生は、ち(✅)っとも校(xiào )長先生の教えを守ってない(🚍)です。あんな(💕)五年生は、僕、学校の(🚤)た(➰)めに(🥄)ならな(🌓)いと(🍥)思(sī )うん(🏾)です。」
「(🖕)大沢君っていうよ。僕の親友で(⛩)、同(🏰)じクラスな(❕)んだ。」(🌪)
恭一(🥟)(yī )にそう言われて、次郎はあらため(📤)て(💶)大沢を見(📨)た(🍎)。張りきった(🔯)浅(👬)(qiǎ(🚪)n )黒(hē(🔸)i )い顔(🚲)には(😣)、頬(jiá(🔒) )から顎(🏿)にかけて一分(📻)ほどにのびた髯(rá(🆖)n )さえ、まばらに(🌂)見(🅰)える。ど(🔋)う(📭)見て(🔂)も恭一の仲間(jiān )ら(🚒)しくな(🎱)い。彼は(♉)、大(dà )沢(📦)が五(💇)年生でないこと(✋)がわ(👺)かって急(🍦)に楽(lè(⏩) )な(🚒)気持にな(🦊)ったが、同時に、(⛺)何か滑稽なような気も(📖)した(🍐)。
彼は(🌁)そん(💉)な(🆔)ふうに思(sī(🥔) )った(🚶)。また(🏿)、お(🔇)芳(🙎)と(🐖)の関係について(🆔)も、乳母(mǔ )やはいつまで自分を子供(🚑)だと思って(🍷)いる(✌)んだ(🚒)ろう、という気がして(🏍)い(🐃)た。尤も、この気持(chí )の(👨)なかには、(💶)何(👷)かしら(😙)、ま(🔭)だ割りきれないもの(📀)が残ってい(🌇)た。ゆさ(👋)ぶると、底から(🏷)、にがいものが浮いて来そ(😻)う(🕓)な気さえした。「一(yī )番(fān )」や「偉い人」を微笑をもっ(🦓)て読んで行く(🥅)彼も、「今度の母さん」のくだりになると、だから(🗯)、い(💗)くぶん顔(🌑)がひきし(🎇)まって(🌒)来たので(🕐)ある。
「うむ(🍷)、(🍳)小さい時から(㊙)乱暴だったよ。しかし、この(🤔)頃はそうでもなか(🌉)ったんだが……」
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