「いや、ほんとうらしい。さんざんなぐられていながら、涙一滴(👊)(dī )こぼさな(👧)い(👥)で、じろ(♍)りとみ(㊗)んなを睨(🕗)みか(🦇)えして、悠々ゆう(🕳)ゆうと帽子(📲)の塵を(🐵)はらって(🐯)出て行った様子は(💠)、ちょ(🗃)っと凄か(🌤)った(💩)っ(🌝)て言っていたぜ。」
大沢(❗)が立ちかけると、次郎がだ(📘)しぬけに恭一(🚪)(yī )に(📺)言った。
(👘)おおかた一(🚵)(yī )時間(♍)(jiān )ほ(🙇)どもたった(💍)ころ、(🛌)とうとう大沢がたずねた。
彼は、そう(🏌)思(sī )うと、同時に(🖥)大(🖼)沢の襟章に注意(yì )した(🍳)。それ(🛴)は四年(nián )の(💡)襟章だった(🐙)。彼(bǐ(🛄) )は、おやっ、という気(🌊)がした。
「平気です。だって、僕、何(hé )も悪いこ(👄)としてないんだから。」
「ど(⌚)うだい、本田の(🐀)弟だっ(🕢)たら(💦)、これから狐な(🔑)んか(💭)にい(⏪)じめられないように、四年(niá(👽)n )生で(❓)バッ(🔢)クし(📏)てやろうじ(🎖)ゃないか。」
「そんな(🔻)馬鹿なこ(🍽)とが(😏)あるもん(🕕)か。われわれの護ま(🧘)もりたいのは正(🥕)義だ。正(zhèng )義のある(⏹)ところには必ず秩(zhì )序が保た(🌱)れる(🐓)。正(zhèng )義は秩序に先んずる(🤺)んだ。」
「元来(lái )、正義は階級(♿)にあ(💕)る(🎌)んじゃないんだ。どんな(😱)階級にだって(🐆)、正(⛅)しい人(🧀)もいれば、正しくない人もいる。正(zhèng )義は、それをも(🧐)って(🧣)い(💛)る(🍠)一(👻)人一人の(💓)胸にし(😳)かな(🔲)いんだ。五年生(shē(🏑)ng )は五(wǔ(🌊) )年生なるが故に正義の持主ではない(🕕)。同様に(🍆)僕(🌼)ら(🍁)も(🎍)、四(sì )年(🥃)生なるが故に(🏑)正(🛡)義の擁(😣)(yōng )護者だと主張す(📸)るわけには(💅)いかな(😦)い(🌘)。四(sì )年生と(🧢)か五(wǔ )年生(shēng )とかいうことは、要するに(🐙)正(🐔)義とは(😅)何の(📁)関係(😆)もないことなんだ。それを(🦅)いか(👦)にも関(wān )係(xì )があるかのように思(sī )いこん(⌛)でいる(✉)とこ(🚞)ろに(🐸)、この学校(xiào )の病根があり、校(🔡)風(✂)のあがらない大(dà )きな原因が(🏧)あるんだ。この学校では、上(🏖)(shà(🍊)ng )級(👰)の(🔋)名においていつ(🧑)も正(zhèng )義(🔈)が蹂(ró(🐀)u )躙じゅう(🚻)りんさ(🐣)れてい(🔁)る。現(🚌)に本田(🦗)の弟の場合がそれだ。僕(😫)はもう一度(dù )はっ(🏐)きり言(🤥)う、正(🤨)義は階級になく(🃏)て(🦈)人にあ(🔓)るんだ。もしそう(😈)でな(🥄)ければ、全校一(yī )致(🕟)も期待出(🍕)来ない。そ(🗝)れ(🗄)が(🏥)期待(🛁)出(🤮)来(🔕)るのは(📮)、正義が階級の独占(zhà(🤸)n )物ど(🍬)くせんぶつで(🉑)なくて(♎)、何人の胸にも宿りう(🚻)るからだ。だか(🗡)ら僕は、(💱)同級生の(👾)団(👕)結より(🦈)も、正(zhèng )しい(🍽)人の団結が先(🔮)ず必要(🍥)だと思(🆑)う(🕴)。僕は(📬)四(sì(📞) )年(nián )生を愛し、五(🖼)年生(shēng )を憎(zēng )む(🎸)ために、本田の弟を(💚)バックしよう(❓)と(⭕)言(yán )うん(💟)じゃな(🏌)い。僕は学校(😏)全体を愛(ài )す(🔛)るんだ。学(xué )校(xiào )全(❌)体の(😆)正義(yì )を愛するんだ。そのた(🔲)めに(💻)は、本(běn )田(tián )の弟のような、(🌤)不正に屈し(📜)ない魂をあくまでも擁護しな(🔇)けれ(🤼)ばならんのだ。問(🙈)題(tí )は、(🚭)四(👻)年(🐏)生の権威がどうの、名(míng )誉がどうの(⏺)というよう(📅)な(🍕)、(🏕)そん(🧔)な(🐘)けちけ(👢)ちしたことにあるんじゃない。大(👢)垣校長(🤕)の謂いわゆる大慈悲の精神(🕠)(shén )に(📈)生き(🥏)、全(quán )校の(💳)正義を護(hù )ろ(⛽)う(🥈)と(📺)言(🐺)うんだ。おれの言った(🚬)こ(💃)と(❗)を誤(🎱)解(jiě )せ(🐫)んよ(🐟)うにしてく(💊)れ。」
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