「(🔇)最早(zǎ(⛲)o )マイりまし(🔂)たか(📳)ネ(🎯)」と学(👅)士(💧)(shì )も笑(🥔)った。
学士はチビ(🌍)リ(📃)チビリやりな(⛎)がら、言(yán )葉を継いだ。
「一寸(🍉)(cùn )気(qì )が着(zhe )か(♑)ない(🖍)でしょう(🚸)。これにはそもそも歴(💱)史がある―(🥜)―ベエスの記(jì )念(🚴)でサ」(🔓)
と復た先生が言っ(🤑)た。
あ(📵)る日、高(☔)瀬(là(🔒)i )は受持の授業(🔣)を終って、学士(shì )の教室の側を通った。学士も日課を済ましたとこ(🔖)ろであったが(🍽)、まだ机の前に立(🚴)って何か生徒に説(shuì(🥓) )明(🔢)していた。机の上には大(dà(🔫) )理石の屑(xiè )くず、塩(📸)(yán )酸の壜びん(🤰)、コ(💈)ッ(🍥)プ(👸)などが置(zhì )いてあっ(🎇)た。蝋燭ろう(💏)そくの火も燃(💈)え(🥃)ていた(📍)。学士は手に(🎆)し(🤝)たコップをすこ(😖)し傾かしげて見(📜)せた。炭素が(🥓)その(🐹)玻(🆘)璃板ガラスいたの間から流(liú )れ(💒)ると、蝋燭の火は水を(🎥)注(🚠)ぎ(👍)掛けられ(🎽)たように消え(🎡)た。
学士(🍿)(shì )はこ(📐)の家の子のことなどを親(😔)達に尋(🚅)ねながら、(🐊)手酌で始(shǐ(🏋) )めた。
とその人(🎢)は元気(👊)(qì )な調子で言っ(🏅)て(♍)、(😒)更(🛡)に語(yǔ )こと(🍄)ばを継いで(🤓)、
小使いの(🗿)音(🍌)吉(jí )が来て三(🍭)尺四方(fāng )ばかりの(🏀)炉(♍)を新規(♍)に築つ(🌵)き上げてくれ(🚡)た頃、高瀬は先生(🤬)(shēng )の(🎮)隣屋敷の方からこ(💥)こへ移った。
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