塾(🤕)生たち(🚍)のあ(⏲)る(🏅)者にとっては(🍰)、朝倉(🚹)先生のそうしたやり(🥋)方(fāng )が、非常に(🕙)皮(❌)肉(⛄)(ròu )に感じられ(📨)た(⛄)。
「なんだ(🛎)か(🤽)、(🍡)ひどく叱し(🏾)かりと(🍥)ばされて、や(🔏)っと起きた(🕤)、といっ(🔉)たぐあいですね。」
(😘)し(🐀)かし、つぎ(🕊)の瞬間しゅんか(⭐)んに、かれの頭に(👰)ひらめ(🆖)い(👕)たのは大(dà )河無(👑)門のことだ(👓)った。かれは、すると(🥂)、もう飯島の存在を(🔽)忘れて、大河の姿(⤴)(zī )を(🌄)便所のあ(💋)ちらこちらにさがしていた。
つきあたり(💃)に、(😯)大(dà )便(biàn )所が(📇)これも(🆙)七(🐓)つほどならんで(🦆)い(⛎)る(👐)。そ(😊)のうち(🐦)の、右(yòu )は(🎵)じ(🏍)の一つだけが戸が開い(🏹)ており、その(➕)少(shǎo )し(👄)手(🤼)(shǒu )前(qián )の、たたきの上に(🍪)、水をはったバケツが一つ置いてあ(🍱)るの(😿)が(✉)見(🐉)えた。戸の開い(🏭)た便所(suǒ )の内側(cè )は、電(🤝)燈(😑)の光を斜ななめにうけてい(🛥)る(🗡)ので(😔)、(⚫)よ(➖)くは見え(🥛)ない。しかし(😝)、だれか中で掃除をし(🍼)ているこ(💃)とだけ(📒)はたし(😙)かだった。六人(🌚)の室員のうち(😬)、(🛵)飯島は入(rù )り口に立(🎃)って(💏)おり、両(liǎ(🚸)ng )がわの(🥪)小便所に(🅿)二(è(🕦)r )人(😓)ずつ働いているの(🍳)だから、あとの一人は(🤘)大河にきまっている。次(💈)郎は、そう思(sī )って(🕥)、すぐ声(🎎)(shēng )をかけ(🚧)ようとし(😟)た。しか(💻)し、な(😭)ぜ(😄)か思い(🐛)とまった。そし(🤕)て、入(🈵)り口(kǒu )の横(🍼)の(👮)板壁い(🌠)たかべにか(💩)けてあった便(🆖)所(suǒ )用(🕠)の(🌕)雑巾を一枚(méi )とり、それをたた(🕶)きの上のバケツ(🧀)の(⏪)水にひたして、しぼったあと(⛄)、大(🦕)河(hé )のはいってい(🚫)るの(📒)とは反対(duì )のはじの大便(💞)(biàn )所(📏)の戸を(🕛)あけ、中にはいった(🤼)。
と、(🌃)次(🚽)郎はちょっと(👺)考(kǎo )えていたが(💂)、
飯島(dǎ(📆)o )は、(🙅)そう言うと、いかに(⛲)もあわて(🦖)たように、あた(🧡)ふた(👦)と(🏸)廊(láng )下に足音(⛰)をたてて去(qù )っ(🌊)た。
「ぼ(🔤)く(🈹)もそうだ(🙀)と思います。命令者に依頼(🏘)いらいする代わ(⛹)りに、(🔡)多数(🍋)の(🏕)力(⛰)に依頼するんでは、自(🗞)治とは言えま(📃)せ(🍠)んから(🈺)ね。」
かれは(📔)、むろん、そのことに(🦕)気(qì(🍦) )がついていた。しかし、べつに気(🚊)をくさら(🔉)しては(🧐)いなかった。毎回(📞)開(🏗)塾(shú )の(🏃)当(dāng )初はそう(⤵)だっ(🔃)たし、時刻どおりに板木が鳴ることさえ珍めず(🐄)らしかった(➡)ので、今朝(🚃)(cháo )の板(🚨)木当番(fā(🏖)n )の正(⛴)確さだけ(🚪)でも上できだぐ(🕹)らいに思ってい(❣)たの(🤖)である(✝)。
「(🥔)え(🎳)え、べつに(🐜)出(🕥)る用もなかったので……」
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