「五年生の方が、かえっ(🤭)て気味わるがっ(🚚)ていたそ(🤤)うだよ。」
「こ(⛵)のまま放っとくと、(🚡)上(shàng )級生の権威(wē(🚏)i )けんいにかか(🦂)わるぞ!」
「(🀄)いい気味だ。あいつも(🥑)、た(💊)まにはそ(🍥)んな目(🌪)にあう方がいいだろう。」
大垣校長の(🔧)言(👓)ったそ(😹)んな言葉(🏩)(yè )が、(🍕)今更のように強く(💱)彼(bǐ(🐖) )の胸(🚓)にひびい(👌)て来(lá(🛂)i )た。
(自分は、大(🚅)(dà )沢に(⏬)、心にもない偉がり(🏖)を言(🥀)(yá(🍶)n )っ(🍻)たつも(🖌)りは少(🔜)し(🕷)もな(🛢)かった。し(🤡)かし、自(zì )分(🚽)の(🈶)言(yán )っ(🍀)たこ(🍵)とに、ほんと(🏑)うに自信が(🗞)あったか(🐢)というと、(🚮)そうでもなかったようだ。)
「よせ! そんな議(yì(🏭) )論をしたって、なんの(🥛)役に立つん(⬇)だ。」
(🚋)と(🌘)、(🎉)次(cì )郎は大(📌)沢(🍍)をさげす(🛬)む(🐕)ように(📧)見て、
しばらく(🐿)沈默が(😦)つづいたが、大(dà )沢はにこにこ(🖇)し(🐰)て、
次郎は(🎄)、三(sān )つボ(🔈)タン(👪)が自分(fèn )を追(🉑)っかけるのを、演説(🎴)し(🗒)た(😴)生(🐙)徒がとめ(🈸)ているんだな、と思(sī )いな(🌚)がら、足(🚏)を早めた。
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