ある日(💈)、高瀬は受(shò(👫)u )持(chí )の授業(🔐)(yè(👻) )を終って、学(🛑)(xué )士の教(⛴)(jiāo )室(🍰)(shì )の側を(🛹)通(✡)(tōng )った。学(👄)士も日(rì )課を済ましたところであっ(🚫)た(🥓)が、(🎣)まだ机の(🌊)前に立って何か生(🐪)徒に説明してい(🤴)た。机の(👶)上に(🌍)は大理(lǐ )石(🐮)(shí )の屑くず、塩酸の(🐋)壜び(🏨)ん、コップなどが置いてあった。蝋(❓)燭ろうそくの火も燃(🔚)えてい(🌧)た(🦌)。学士(shì )は手にしたコッ(🚨)プをすこ(🎊)し傾かしげ(😬)て(🗯)見せ(🥈)た(🛹)。炭素がその玻(bō )璃(lí(🏟) )板ガラスいた(😣)の間から流れると、蝋(🚫)燭(🐟)の火(huǒ )は水を注ぎ(🙃)掛けられたように消えた。
「関(🎺)わないんじゃなくて、関えないんでしょう……」
「ア、虫(😑)を取りに行った」
「奥(😗)(à(🌯)o )さ(🧗)ん(🐱)、御(yù )精(🏀)(jīng )が(🤦)出ま(🌝)す(😲)ネ」
そ(👖)の日(🔨)の夕方(fāng )の(📶)ことであった、(👵)南の戸(hù )袋を打つ小石(🐂)の音(yī(🐾)n )がし(🕘)た。誰(shuí )か屋外そとか(🐞)ら(✈)投げ込(rù(🚑) )んでよこ(🎚)した(🆙)。
「髪でも刈って(🖍)被(🏥)(bè(🙃)i )入(🙋)いらっしたら(🕺)」
「(🍧)ホラ、勇の下に女(🦄)(nǚ )の(😴)児(😣)(ér )が居ましょう。上(🎧)田(🛐)で生(shēng )れた児です(🛩)……真実ほんとに(🐁)親(🏒)の(📸)言(yán )うことなどは聞(📌)か(🕋)ない(🆘)……(⛪)苦(kǔ )しい時代に出(🖕)来た児はああい(🧠)うもの(🎯)かと(🌞)思いますネ……ウッチャリ(🚈)放しに(🎼)育(🌟)った(🌺)児(🕳)で(🥟)すか(👎)ら(🖇)ネ……子な(📅)どに(➿)関(wān )ってはおられな(🥎)かっ(💓)たん(💈)です……しかし、考(📵)えて(🥈)見ると、私の家内(🚒)も(📢)よくやって来ましたよ(😡)。貧(🌅)(pín )苦に堪(kān )たえる力は家内(nèi )の方が反っ(🚩)て私(🍧)より強い……」
「も(🥇)う私は士族は(🐹)駄目だという論だ。小諸(🏹)(zhū )ですこし骨ほねッ柱ぱしのある奴は塾の正(zhè(🍨)ng )木(mù )ぐらい(😧)なも(🕧)のだ」
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