次郎は縁側(cè(🚯) )ににじり出(✂)(chū )て(🍂)、(♑)あぐらをかき、ぼんやり庭(😗)を眺めた。午(💪)後三時の日(rì )が、(♒)庭隅の夏(xià )蜜柑の葉を銀(💢)色(🚷)(sè )にてら(🚀)しているのが、いや(🔹)に(💝)ま(💯)ぶしか(🕖)った。
次郎(🗨)(láng )は(🌿)、学校(xià(🌏)o )のこん(🗡)な様(🌡)子(zǐ(⏪) )を、終日い(🕷)か(😳)に(🔙)も(🉑)淋(lín )しそうに(🚬)見守っ(📵)ていた。彼は、花(🌀)山(🔥)校長の鼻の移(🍻)動(🐾)(dòng )の(🙍)話(🔜)をきいて(🗼)もほとんど(🍰)笑わなかったし、森(sēn )川(chuān )の「教(jiā(🤦)o )員適性審査(❎)採(cǎi )点表(biǎo )」を見(🐞)た時には、むしろにがい顔をし(🆓)て、ひ(🎐)とりで校(😭)庭にぬけ出したほどだ(📇)った。ふだ(🏟)ん(⬜)から、彼はそう出し(🥩)ゃばる(🎊)方ではな(🔉)かったが(🐴)、それでも、校友(😯)会の(🗃)委員会などでは、新(🧠)賀や梅(🅿)(mé(🔔)i )本と共に(🔺)かなり意(yì )見を発(🧜)表す(🚛)る方(fā(🔍)ng )だっ(🚌)た。それ(😄)が昨(👳)日以(🌾)来、ま(🐖)ったく沈(🐂)默(mò )を守りつ(🎬)づけている。きょうはこ(🥝)とに新(🕷)賀や梅本に(😯)対し(🏬)てもあ(👠)まり口(kǒu )を(🔌)きか(👵)ない。今朝あ(📉)たりまで(🕴)は、誰もそれを気にとめ(🤖)なか(🏦)ったのだが、みんなが笑(xiào )うときに笑い(🥃)もせ(🀄)ず、また先生(shēng )た(🚅)ち(💙)の品(🎌)定めや、事(🍣)件のこれか(👠)らの(🏪)成(🛹)行(há(🎉)ng )きについて、みんなが非常な関(🏫)(wān )心(🚳)をもっ(🌭)て(🍳)話しあっ(🕣)ているのに、自分ひとりで校庭(tí(🕺)ng )をぶらつきまわったりしている彼の様子が、いつまでも周(👒)(zhō(🈁)u )囲の注意(🐺)をひかないでいるはずが(🛅)なかった。しかも彼が、同級生(👯)の大部分がまだ朝(cháo )倉(👙)先生(⏮)の(👈)顔(yá(🎧) )も知らない一二(✍)年(🥧)(nián )の頃から、室(shì(🚗) )崎事件や宝(🤐)鏡先生事件(🈷)を通じ(☕)て先生から大(🖋)きな感化を(👑)うけ、そ(🚎)の後、白(bá(🕤)i )鳥会の一(yī )員にも加(jiā )わ(🍧)っ(🔉)て、先生(🍤)の心酔者の中(zhōng )でもその第(dì(✍) )一(🐜)人者に(🐻)な(🥍)っていることは、(🎸)誰で(🍆)も知(zhī )っていることである。こんな時こそ彼はみんなの先頭に立(💏)って(🤵)活動すべきではな(🕤)い(🚛)か。そ(🐍)う(🌨)した考えが、一般の生(🚱)徒たちの(🏛)頭に浮ん(🚊)で来るのは(🈷)ご(🕸)く自然(🌁)であった。
五(wǔ ) (🎇)道江(📅)をめぐ(🌛)って
「(🍵)僕、道(🚥)江さ(👂)んを、腕(💲)力(🌛)で馬田に対抗させよ(🏸)う(🕦)な(😷)んて、そんなこ(🌭)と(⏺)考えている(😥)ん(🚐)じ(🌮)ゃない(🧟)よ。」
徹(📛)太郎(láng )は(😖)きき(🥛)終っ(😗)て、
次郎はあいまいな返(fǎn )事をした。そし(🖐)て父がカンカン(😦)帽をかぶりなおしながら鶏舎(🐝)の方に行く(💌)のを(💎)見(jiàn )おく(🥐)っていた(🍆)が(💵)、急に自分も立ち上(shàng )っておも(👉)屋の方に(🎯)行き(🌦)、二(🐦)階にかけあがるとぐったり(♉)と畳の(🃏)上に寝(👨)(qǐn )ころんで、大き(🤱)なため息をついた。
「僕、知っていた(🌳)んだ。道江(🐣)(jiā(🍼)ng )さんがこち(🛅)らの土(tǔ )手(shǒu )を通る(🐬)のを(😕)見て(🌘)いたんだ(🔧)から(🏰)。」(💳)
「まあ、本田(🦀)さん、しば(🐜)らくでしたわね。さあどうぞ。先生(🚼)は書斎(🚕)です(➿)わ。」
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