「強(✝)制さ(🔊)れると、どんな不合(⏳)理(lǐ )な(🤛)ことにでも盲従(🐚)もうじ(💛)ゅ(🦁)うする。おた(🥥)が(🐣)いの相談(🚥)(tán )に任されると、(🏙)なまけら(🙊)れ(🐖)るだけなまける工夫(🌻)をす(🏇)る。も(😮)し(😿)そういうことが人(rén )間に(🤯)とっ(✡)てあたり(🍒)まえのこと(⛸)だ(🏅)として許され(🛠)るとす(📒)ると、(⛑)いったい人間(jiā(⬛)n )の自主(👍)性とか良心(xīn )とか(🚗)いうものは、ど(🐃)うい(🎯)う(🚂)意味をもつことになるんだ。いや、いつに(👲)なったら、人(rén )間はおたがいに(🏼)信(xìn )頼しんら(👷)いのできる共(🍥)(gòng )同(🤾)生活を営(yíng )い(🆕)となむことができるようにな(🤶)るんだ。」
「たいていは二重(chóng )橋(qiáo )を見(jiàn )て、それから銀(🙊)座に(🖤)行きたがっ(🔸)て(💠)いたようでした。」
「ええ(🌮)、でも、(🍴)まだ(🥋)だれも(🕐)起(qǐ )きた(🛃)様子がないんです。」
(🙊)飯島は、それま(🌰)で、(⬆)やはり入(💐)(rù )り口(kǒu )の階段(🖕)に立って(🦓)、(🦃)何かと指図さしずがま(👻)しい口をきい(🈁)て(😅)いた(🕴)。しかし(🕛)、(🔱)次郎が雑巾をもって大(dà )便所の中には(⏲)いったのを(🦆)見ると、(🎬)さすがに気がひ(🌴)け(Ⓜ)た(🎆)らしく(🔎)、指図する言葉(🕡)(yè(🥙) )のはしばしがにぶりがちにな(🏆)り、何かしら気(🃏)弱(ruò(🕡) )さを(🎄)示(🚔)して(🈹)いた。
静(jìng )坐は十分足らずで終わっ(🔎)た。
次郎は、先生(💃)の言葉がますます激(📰)し(🏅)くな(😊)って(㊙)いくのに(🤢)おど(🏍)ろ(👅)いた。先生(⬇)は、ある(🌄)いは、(👉)昨日の入(rù )塾式に(㊙)おけ(🚟)る平(📦)木中(zhōng )佐(zuǒ )の影(yǐng )響(📇)えいきょ(🖲)うから(💔)、(👉)できるだ(💑)け早(🏆)く塾(shú(🖕) )生た(🤮)ち(💦)を救(jiù )い出そう(💿)と(✨)していられるのか(💁)もしれない(🏸)。しかし、(📍)それに(🍫)して(🍪)も入塾(🌹)した(😎)ばかりの(📒)青年(nián )たち(🎰)に話す言葉(🤗)として(🗝)は(🗿)、(👪)あまりにも激しすぎる。これではかえって逆(🍄)効(xiào )果を(🧤)生む(🕋)のではあるまいか。
「ええ、そ(😬)れはぼくにも(👯)わかります。しかし、そ(🔂)の(📞)ために、大河(🐯)君が(🎍)ぬれ衣ぎぬをきなければならないとい(🆓)う道理はな(🀄)いでしょう。ぼくとしては、(🤷)それがたまら(🥫)な(😝)いほ(⬅)ど心苦(kǔ )しいんです。」
次郎は、いつになくつか(🍯)れて(🙌)いたが、床とこについてから(💾)も、なか(🌼)なか寝(🏰)ねつか(👊)れ(🏾)なかっ(🗂)た。
(最初の朝(🌟)の板(🌝)木の音(🆗)が、こんなだ(🌵)ったこ(🐫)とは、それまでにま(🌪)ったくないこと(🌙)だ。だれだ(💾)ろう、今(🙂)(jī(🏿)n )朝(cháo )の当番は?)
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