日本《ticktock えろ》2行目ライン
ticktock えろあらすじ
「(⏬)そうか。じゃ(🌕)あ君は(♌)きょ(🍿)うここに(✉)来る(🥣)んじ(🚘)ゃな(🚥)かった(🌊)ね。今度(🈸)のことが(🚆)す(🕦)っかり片づ(👅)くまで(💠)は、(🐅)これからも君(jun1 )は(🐡)来ない(🤠)方がいいよ。君ば(🙉)かりじゃない、新(⛄)賀(hè(⛏) )や梅本やそのほか(🦎)の連中も同(🍵)じだ。君のお父さ(🎇)んにも(⏭)、(🔦)当分(🔺)お出で下(♋)(xià )さらんように言って(🦈)お(📯)いてくれたまえ。」
と、次郎(láng )は、(🤭)また馬田の方(fāng )にまともに向きなお(🐕)った。
「用(🔘)がないからっ(🏰)て(💢)知ら(🎂)ん顔するの(🍳)は(🌯)失敬(⛄)じ(🕹)ゃな(📏)いか。」(🕑)
次(👸)郎(láng )は、学(xué )校の(🕖)こんな様(🎿)(yàng )子(zǐ )を、(🔱)終(🥀)日いかにも淋しそうに(⚪)見守っ(🐐)ていた。彼は、花山(shān )校長の鼻(bí(🚾) )の移動の(⛸)話(🈳)をき(🍿)いてもほとんど(🥘)笑(xiào )わなかったし(🐈)、(🔃)森川(chuān )の「(💼)教員適性(🍸)審査(🤸)採(cǎi )点表(biǎ(💊)o )」を見た時に(😗)は、(👁)む(🍰)しろに(💒)がい顔をして、ひと(🤯)り(❄)で校庭にぬ(🏝)け出(chū )したほどだった。ふ(📘)だん(📈)か(🙇)ら、彼(bǐ )はそう出(🏐)しゃばる方ではなかったが、それで(🐱)も、校友(🍽)会の委員会な(💌)どでは、(🙍)新賀や梅(😾)本(běn )と(🍍)共にかな(🦅)り意見を発表(biǎo )す(✊)る(🔣)方(🤯)だった。そ(🍟)れ(💹)が昨(🦉)日以(yǐ )来(🥪)、(🐓)まっ(👕)たく沈默(mò(🎚) )を守りつづけている(🥕)。きょうはことに(👌)新賀や梅(mé(👉)i )本に対し(🍦)てもあまり口をきかない。今朝あ(💰)たりま(📝)で(🗞)は、誰も(🍟)それを気(qì )に(🗞)とめなかったのだが、みん(🔂)なが笑うときに笑いもせず、(🗂)ま(📔)た先生たちの品定(dìng )めや、事件のこれからの成行き(🎊)に(🏎)つ(🌴)いて、みんなが非常な(🔅)関(📵)心(📹)をも(🐆)って話(huà(🏡) )しあっているのに、自分ひ(🗨)とりで校庭(🎼)を(🏞)ぶ(😒)ら(💒)つ(🐓)きまわ(😤)ったりしている彼の様子(♋)が、いつ(🌈)までも周囲(tōng )の注意(yì )を(🔰)ひかないでいるは(🕶)ずが(💜)なかった。しかも彼が、(👲)同級生の大部分(🎊)がまだ朝(🐩)倉先生の顔も知ら(🚰)ない一二年(nián )の頃から、室崎事(shì )件(🎅)や宝鏡先(🈹)生事件を通(tōng )じて先生から(💵)大きな(🙏)感化を(🎖)うけ、その後(hòu )、白鳥(🔂)会の一員にも加(🌌)わって、先生の心酔者(zhě )の中でもその第一(yī )人者(zhě )になっていることは、誰でも知ってい(💣)ることで(🥝)ある。こんな(🐨)時こそ彼は(😘)みんなの(🚌)先頭に立って活動(dòng )すべ(😹)き(🥕)ではない(🚚)か。そうした考(📩)えが、(🐛)一(🎸)(yī )般の生(shē(🧖)ng )徒たちの頭に(🏨)浮んで来(🛐)るのはごく自然(🎎)で(🚕)あった。
「そ(🦔)うかなあ(💴)。しかし、僕(👩)(pú )たちが(🌺)入(rù(📭) )学(🏉)した時(🏌)のことを考(📻)えてみたま(🥃)え。五年生(🏮)の鉄(zhí )拳制裁にびく(🚇)と(🤒)もし(🛑)な(🐰)い(🌶)で反(😅)(fǎn )抗(📲)したのは(😱)、(⏫)本田(tián )だけだったぜ。」(🚎)
「(🚂)ええ(👂)……出しました。」
「そんなばかなことがあるもんか。何かほ(🧞)かにわけがあ(🗒)るんだ(🔌)よ(🛳)、きっと。」
「まわり道なんかして、(🗜)いたずらさ(🤕)れたら、(😺)よけい(🥂)世間にけちをつ(🏽)けられるよ。」
「(🦖)本田(🃏)(tián )も、し(🐩)か(🐬)し、このごろは大(💾)ぶ思慮(🔽)深くなっ(🏬)ている(📕)からね。」
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