先(xiā(🙃)n )生はつぎのク(🐧)ラモ(🎤)ウのへそを押した。
「おれにゃわからねえ」と覚(📗)平がいった。
「つまり球(qiú )を打ってとれないと(🎄)ころへ(🔓)飛(⛱)ば(👬)し(🖲)てやれば(🧒)い(🚖)いんです」
「活(huó )動(dòng )を(🙏)見(🏩)にゆくのはけしから(👌)ん」
実際それは(🏚)師(shī )範(🎪)生徒からでたうわ(⛷)さである、(😈)師範生徒は中学(👓)(xué )生にくらべると学資も少ないし、ま(🌿)た富(✈)める(🔫)父兄をも(😹)たぬところ(🌗)からなに(🐩)かにつけて不(bú(😔) )自由勝(😩)(shèng )ちで(🥒)ある、それに(😾)反して中(zhōng )学生は多(🐱)(duō(🔹) )くは(💁)相当の資(zī )産ある(🐤)家の子である、かれ(📣)ら(🗃)は自(⬅)由にぜ(🚄)いたくなシャツを買い(👢)、ハ(👱)イカラな(🐃)文房具(⛺)(jù )を(😍)用(🚅)い、活動や(⤴)芝居な(🔰)どを見(jiàn )物し(🔷)、洋(yáng )食屋へも出入り(🔈)する、そうさせることを不(bú(🍪) )純だと思わない父兄(⛽)が(🥦)多(duō )いの(🗨)で(😍)ある。
と思う(💡)間(👘)もなくかれ(⚫)は足(🐙)をすべ(🕺)ら(🦊)した、喝采(cǎi )かっさいの声が(🔎)起(✉)(qǐ )こった、(💒)球(🔺)は一直線に中堅(👣)(jiā(💕)n )ち(🥐)ゅうけ(🏐)ん(📭)の方へ転(📳)が(📘)っ(🚁)た。千(✅)三の目から涙がこ(⚫)ぼれた。光一は早く(❗)も二塁に走(🏻)っ(🦊)た(🕟)。
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