「(🎽)よく(🤰)はないんです(🥞)。し(🐡)かし、仕方が(🚣)ないで(🚽)しょう。」
みんなの頭には(🎚)五年まえの雨天(tiān )体操(🗿)場における恐ろしい光景が(🗄)ま(🌴)ざまざとよみがえって来た。その(🐟)時の次郎(láng )の(🛰)英雄的な態(tà(🕶)i )度(dù )は、(⏱)忘(wàng )れようとし(🎰)ても忘(wàng )れら(🗼)れない記(jì )憶であ(🤱)る。また、こ(🤥)れは(🕣)みん(👶)な(🏼)が実際(🍈)に見(jiàn )たわ(🧒)けではなか(🏚)ったが、「三つボタン」という綽名のあった(🍋)始(💙)末におえない(⏹)五(🥁)年生(shēng )の室崎を相手に、次(cì )郎が死物狂いの喧嘩(📔)をや(✔)って少しもひけをとらなか(💳)った(🚴)と(🚧)いう話は、あまりにも(🎬)有名(míng )で(💛)あり、雨天(tiān )体操場の記憶ととも(💔)に(🏎)、自然、それもみんなの頭によみ(🥔)がえって来な(🥡)いわ(🏏)けは(🛐)なかった。
次(cì(🕘) )郎はそっぽを向いて答(dá )え(😾)なかった。彼女は(🕘)、(🕎)馬田に(🈷)対して(🦌)、純(chú(🐝)n )潔(jié(♋) )な処(chǔ )女としての烈しい憤(✊)りど(🛃)ころ(🥩)か、自分に(🏉)侮辱を加えた当(🍚)の相手としてさえ、さほど(🈷)の憎しみを(💿)感じて(🖇)いないのでは(🈴)ないか。もし感じてい(📶)る(😻)とす(🦅)れば、(🧟)そんな(🥐)よそごとの(🔙)よう(😗)な答えが出来るはずがない。そ(🙅)う(✌)考(🥔)(kǎ(📦)o )えると、道江が馬(mǎ(🛳) )田(😾)を「千(😜)ちゃ(👑)ん(🥙)」とい(🔮)う(🦎)親しげな(💧)名で(⛹)呼んでいる(💄)こと(🎻)までが腹立(lì(🌶) )たしくなって来(lái )た。
徹太郎(🀄)は大して気にも(🌨)とめない(✂)ような調(😥)子(🚞)でたずねた。道(dào )江(jiāng )は(🤔)顔(yá(🛷) )を赤(🌌)(chì )らめて(🖊)ぐずぐ(🌐)ずし(🤩)ている。
四(sì )人の報告は(👘)、みんな(🕸)を(😢)ふき出させたり、憤慨させたり、不安がら(〰)せ(🤥)たりした。し(😝)かし、(👆)ともかくも血書(🌖)が県庁(🔮)に差(chà )出されるようになったとい(🚏)う(🌠)こと(🐍)で(🤾)、一(😃)(yī(🖨) )応(yīng )納得な(🎻)っとくするよ(🗜)りほかなか(🈴)った。校(🐮)長が教(jiāo )頭(🚭)から紙片を受取ったあと、(🌫)急に様子(🙍)(zǐ )が変った(👓)とい(⏲)うことにつ(🙈)いて(📷)は、四(sì )人(🌤)をは(👄)じめみんなも(⌚)不審(shěn )に思(👣)い、(😂)うまくペテンにかけられたのではない(💖)か、(🥨)などというもの(🦔)がいたが(✏)、事情(qí(🎟)ng )は間もなく判明(🛸)した。それ(🥈)は、教員室(shì )で先生(🚓)(shēng )たちがひそかに(🏗)話し(🕶)あ(👀)っ(👿)ている(〽)こと(➿)が、給(💻)(gě(🥥)i )仕の(🐐)口をとおして、いちいち生徒(🎲)(tú )の(🚉)耳(🐽)(ěr )にはいっ(🔮)て来たからであった。
「ふ(🐒)うん、本(🐠)田か。……あいつはだ(👦)めな奴さ。」
校(🗒)友(yǒ(🎴)u )会(huì )の委員た(🦔)ちは、その日(🥤)じゅう、めいめいに校長(🌸)の(🍱)動(🌤)静に注意(yì )した(📝)。休み時間(jiān )になると、あるものは(😾)用もないの(🤥)に校長(✍)(zhǎng )室(👁)の(🐺)まえ(♌)の廊下を何度も(❕)往復し、あるもの(🐂)は校庭の(🧦)遠(🉐)いところ(〽)から(💆)校(🐳)長室を(🏖)それと(🖨)なく(🌂)のぞ(😍)いて見た。しか(😁)し、(🕢)校(🍷)(xiào )長室(🚻)はいつもからっぽ(🔟)だった。校(xiào )長は(🕋)県(xiàn )庁に出て行ったきり、帰ったの(👐)かどう(💴)かも(🌍)はっきり(🍒)しなかった(📸)。
と(🚡)、道江(jiā(✳)ng )は、しかし平気な顔をしている。
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