「今(jīn )日きょうは日(🚥)曜だからお(🤗)まえは休め、おまえは今日大事な(😕)戦争(zhēng )にゆかなきゃなら(🍧)な(🗯)いじゃ(🍜)ないか」
「いやいや、ぼ(🌈)くのお(🛴)情け(🍿)の(🏖)球を打って喜ぶ青木ではない、そんなこと(🈚)は(👉)かえって青木を侮(💾)(wǔ )辱ぶじょくしかつ学校と野球道(🥒)を侮辱するものだ」(🏫)
「(🔈)女と合(hé )奏(zòu )し(🗽)たり、手紙をやりとりするのはどうだ」
「そろそろいい時分だ(🚙)よ」
「そうだそうだ(⛅)」とみなが賛成(ché(🖕)ng )した。
「そうだ、金(✋)があ(🆎)って(😱)時(🌂)間(jiān )があっ(🎑)て(🚥)学(🥁)問(wèn )す(📥)る(🈲)ものは幸福だ、わしの(☔)塾じゅくの生徒はみん(🐠)な(🎙)不幸(xì(🧐)ng )なや(📆)つばかり(🏙)だ(🗾)、同じ土地に生(shēng )まれ(🚳)同(🐲)じ年ご(🎪)ろ(🔦)であり(⬜)ながら、(🅾)ただ、金のた(💒)めに甲こうは意(yì )気揚々ようようとし乙おつは(🤨)悄然しょうぜ(♎)んと(☔)する、こんな不(🌁)公(gōng )平な話は(💟)ないのだ、(🍘)い(🎀)い(💿)か(⤴)安場、そこで(🗓)だ、(🚿)わし(🐭)は生徒共の肩身(⛸)を広くさしてやり(😻)たい(❕)、金ずくでは(🛑)かなわ(🦒)ない、か(👒)れら(😞)の学校は洋風(🛸)の堂々たるものだ、(🎐)わしの塾じ(🍅)ゅくは壁(⛪)が落ち屋(wū(🔥) )根がも(🔮)り畳た(🤒)た(👷)みがぼろぼろだ、生徒は町(✂)(dīng )を歩(🍹)くにいつも小(xiǎo )さくなって(🥗)しょぼしょぼし(🗣)てい(🎅)る、だからせめて野(yě )球(🕰)(qiú )でもいいから(🦕)一(🍛)遍(🐦)いっぺ(👆)ん勝たし(🌝)てやり(🥟)たい、(📀)実力(lì )のあるも(😟)のは貧富(😕)にか(🥔)か(🛰)わ(🤗)らず優(yōu )勝者になれる(😐)も(♿)の(🐨)だというこ(🥦)とを知らしめ(🥕)たい(🐰)、師範生も中(🐬)学生も黙々(🐸)生(😏)もく(🐵)も(🗒)くせいも同等のもの(💀)であ(💶)ると思わせたい、大(🤝)手をふっ(🚄)て町(dīng )を歩く気(🏵)にな(✊)らせたい、だ(💋)からどうしても今度(🐢)(dù )は勝たねばならん(🔓)、(💛)わしもこの年(nián )に(🤷)なって、なに(📠)をくる(🧘)しん(❕)ですっぱだ(🎹)かになっ(🉐)て空あき地ち(🥘)でバットをふり生徒(👁)等を相手に遊(yóu )んでいたかろう、(🌼)生徒の自尊(zūn )心(xīn )を養(yǎng )成(chéng )し(🔪)たいた(📀)めだ、そう(📠)して一方(📜)にお(🎺)いて(🛥)町(🚠)(dīng )の(👍)人々や官学崇(🍒)(chóng )拝者を(💓)見(⛎)(jiàn )かえ(🏳)し(🈳)て(🌑)やり(🏑)たいた(👧)めだ、野球(🏁)の勝敗は(😄)一(yī )小事だが、ここで負ければわしの生徒はますます(👚)自(❗)尊(🈺)心(⏲)を失い(🤝)肩(jiān )身を(👯)小さくする、実に一(👜)大(dà )事件だ(🐬)、なあ(💹)安(🚭)場、(👗)今度こそはだ、なあ(🐰)おい、しっかりやってくれ」
「これはこれは」
千(🕡)三(sān )はたまらな(🤣)く(🛋)嬉しくなった、かれはボッ(🏐)クスに立った(🔽)。そ(🚚)れを見て光(guā(🐈)ng )一は思った。
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