日本《中学生 電マ オナニー》2行目ライン
中学生 電マ オナニーあらすじ
源(yuá(🔼)n )吉は然し(💃)母親の云ふことには、(👚)別に何んとも(♊)、たて(🎉)をつくやうな(📂)事は(🌡)云(🛸)ひ(🕣)もせず、(🛴)しもしなかつた(🌔)。ム(🏋)ツ(😌)シリしてゐ(⚡)た。ことに、(🌌)源吉は、この(🖐)事があつて(🆎)から、ず(👣)ウ(🐹)と、何時も(✈)の(🚞)ムツシリがひどく(🖤)なつてゐた。母親(🔤)には(🍒)それが分つた。源吉は、ひどくムツシリ(🤔)し出(chū(🦎) )す、その(🈸)次(cì )には何(🌥)かキツトい(🎪)ゝことがなか(🔟)つた。大(🗝)(dà )きなことをやら(🍵)かす(💍)前、(🔧)源吉は(😭)鐵(🔞)の固まりのやうにだまりこく(🍷)つてゐた。母親(🎫)はそんなこ(🗂)と(🈶)が(🗡)無(✖)ければ、とそればか(🤰)り思つてゐた。だから、何時もの愚痴が母(🥟)(mǔ(📌) )親(🎶)の(🗜)口から(♑)出た。
「(💻)全然（まるツきり）地主さ納(nà(🚻) )めね(👗)え方がえゝべよ(🗿)。」(🐂)と云つた。
この斷定的な調子が(🙊)、(🌛)皆の氣持を、またグ(🗞)ツ(📓)と前へ突き(🧝)出(chū(🦎) )した。
その日吹雪(😢)いた。風はめつた(📊)やたらに(🧔)グ(🚫)ル(➰)／＼吹(⭐)(chuī )きまくつた。降つ(🦃)てくる雪(🕦)は(🚆)地(⏱)面と平(🚣)行線になつたり、逆(🕋)に下から(♏)吹き上つ(🌐)た(📛)り、斜めになつたり、さうなると(🥩)すぐ眼(🗒)先(🔰)(xiā(🦔)n )さへ、たゞ眞白(bái )に、(🛐)見えなくなつてしま(⬇)つた(🛺)。それで道から外れると、膝(xī )ま(📩)で雪の中に(⏳)う(🕛)づまつ(🍜)た(🏂)。雪は外套のどんな(🥓)隙(🤱)(xì )か(🙆)ら(😩)でも入り(🌻)こん(⛷)で(📌)、手(shǒu )の甲(jiǎ )や(🐺)、爪先(xiān )など(🔊)は、ヅキン／＼痛(tòng )んできた(🌛)。小學(💋)(xué )校(🥑)へは(🔺)、遠い(😫)家(📢)は小一里もあつた。
地主(🔃)の家(jiā )へ行つた方は、家(jiā )の中(🥓)から野(yě )良犬でも「たゝき出(🔄)される」やうに、上り端に腰もかけ(🙀)させず(🎖)に(🎰)、(🖕)そのまゝ「(❔)たゝき出(chū )」され(😾)て、戻(😇)つ(💷)てきた。
源(yuán )吉は然し、やつぱり(🕳)外(👩)の百姓(➿)達と同じやうに、さ(🏞)う(🍾)いふことを(🆚)、(🤮)たゞぼんやり考(kǎo )へ(💡)て(🐒)ゐた(🏌)（(🌂)―(🍦)―(🎏)考へてゐたとは云へない(🚫)程(🍴)(chéng )度であつ(🏛)た(🥣)が）が(✏)、(👞)その(🌟)ぼんやりした考へ？(🎹) が、今度(🐜)は、源吉自(🚃)(zì )身の經驗で、少しづ(😮)ゝ形をとつて(🙈)きた。そしてそのことが、もう一歩(bù )思ひ切(🌸)つた跳(🤚)(tiào )進をしたのは、校長先生の(🖤)話し(🚡)たことであるやうだつた。こん(👯)な(🦐)簡單(dān )な、分りきつたことを(🤫)、然(🥗)し百姓は(🍔)一生がかりで分(💵)(fèn )つた、或ひは分(fèn )ら(📽)ずに終(zhōng )ふこと(🎓)さへあつた。分ら(🌞)ずに終ふことが、(🚣)か(✴)へつて多(⏯)(duō )かつ(🎗)た(🥈)。
「(🥐)お前さん！」(☕)母はびつくりした。
(😔)源(🥪)吉(🥨)は、芋を(🌚)喰ひあきると、火箸(🛌)をもつたまゝ、爐の(🛌)中(😧)を見てゐ(🦃)た。火(🎒)箸(😽)で(🐸)、火のオキを色々(🚦)に、なら(🤬)べ(🧥)て(♈)みたり、崩してみたり、しばら(🍷)くさ(🥀)うし(㊗)てゐた。
が、その意見(jiàn )は、忽ち皆(jiē(❓) )の反對に會(📲)つてしま(💞)つた。そ(🐏)んなことはとても出(chū )來得ないことであり、又(yòu )すべき(🔎)ことでない(⬅)、さう百姓は(🤕)誰(🚻)(shuí )も考(kǎo )へ(🐄)てゐた(🏼)。
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