日本《エロ まちこ》2行目ライン
エロ まちこあらすじ
「そうか(📢)なあ。しかし、僕たち(🤷)が入学した時のことを考(♍)えてみたまえ。五年生の(🥈)鉄拳制(👬)裁に(🐍)びくともしな(🗳)いで反(🍌)抗(🏦)(kàng )したのは、本(🔶)田だ(🆓)けだ(🤩)った(🎒)ぜ。」
「しかし、それなら、なお(🍮)さらこ(📷)んな時に(🎼)は活躍しそう(🚤)なもの(🧖)じゃない(👙)か。」
「(💃)しかし、馬(🐂)田をどうもし(👤)ないで、(⛵)ただ逃(🌈)(tá(⛰)o )げまわっ(🗳)て(😄)いたんではだめ(🚯)ですよ。」(👘)
「むろん校(🏰)長(zhǎng )先生(shēng )に出したんだろ(📀)うね。」
「話(huà )っ(🤵)て何(hé )だい。」
と(🗞)、何度(dù )も(🚚)うな(🏷)ずい(💫)た。そして、
(🖼)この採点表の波紋は決(jué(🙌) )して小さく(🐧)なかった(☕)。押し(☝)よせた(🤸)生徒たちに(🌥)まじって、あとでは先生たちま(🚄)でが代る(🙄)代るのぞ(🕸)きに来た。生徒(🗯)たち(🐗)は、採点表にのっている先(😪)生(shēng )が(👕)来ると、一々その点数(🔳)(shù(📴) )を大声で叫んだ。中(🗯)には、(🌐)備考(kǎ(📳)o )欄(lá(📥)n )まで読み(👼)あげる者もあった。先生(shē(🍭)ng )の中(zhōng )には、自(zì )分で自(zì(🤠) )分(♋)(fèn )の綽(chā(🌝)o )名(mí(⛏)ng )をよく(🔋)知っ(🥑)ている先(xiā(🅿)n )生もあり、そ(💨)うでない先生もあったが、(📻)そんな(🎊)ことで、どの先生もいやでも自(😞)分(🌹)の綽(📪)(chāo )名(míng )をは(🎶)っきり(📞)知らされ(⌛)るという結果になった。もっと(🚌)も、中(💣)学の(🚵)先生で(🍼)、(🐉)自分にかぎ(🕌)っ(🐢)て綽名はない(🕙)など(🀄)と(🚝)安心(xīn )し(🎤)て(📚)いるほどいい気な先生はないはずな(⬜)のだ(🥃)か(👂)ら(🦈)、それは大したこ(🤴)とではな(🦆)かったか(🍿)も知れない(🧣)。しかし、(😷)綽名といっしょに、自(🙎)分の点数とき(🏭)び(👟)しい評語とを知らなければならなかったということは、何(hé )といっても最近(jìn )の大き(🥢)な試煉であ(🐍)ったに相(xià(🛐)ng )違ない。あ(🍢)る先生は顔(yá(🧤) )をひ(📏)きつらせてガラス(🛂)戸(🍆)のまえに棒立に(👁)なり(💯)、あ(➡)る先(xiān )生は一たん顔(🏣)をまっかにしたあと、強(🕷)いて微笑(🌾)をもらした。しかしどの(🏓)先(xiā(🍂)n )生(🎰)も最(zuì )後(🌩)には、自分にはまるで関係の(🎈)ないこ(🏦)とだ、といった(🐔)よう(⭕)な顔を(🥧)し(👥)てその場(chǎng )を立(🗝)ち去っ(🈚)た。ただ「あざらし(🤶)」(🏬)先生だ(🤽)けは、(🤑)その綽名が自(zì )他(tā )共にゆ(🛅)るすほ(💦)ど有名になっていて、ご(🚭)ま(🛢)かしがきかなかった(📜)ためか、それ(🎱)とも、(🦇)備考欄にあった通(🕰)り、事(🌒)(shì )実粗野(yě )の稚気(🐙)(qì )ある性格の持(chí )主であっ(👥)たた(🙉)めか(🧖)、その大き(🧙)な口(📴)(kǒu )を思いきり(😊)横にひ(🌜)ろげて、よ(🎫)ごれた上歯をむき(⬇)出し、天井を向いた鼻の下に灰色のあら(😉)いひげを(🔽)針の(🤲)ように立(lì )て、内を(🛐)のぞきなが(📄)ら(🕕)、(🥄)「わっ(🎑)はっは(🔻)」と笑った。そして(🐔)、「わ(🏜)し(🏾)だけは合(💥)格の見(🧞)込(rù(📪) )があるち(🏇)ゅう(🏔)のか。どう(🎾)かよろしくた(😹)の(🛴)む(❓)よ。」(🌃)と言うと、(♟)く(🤐)るり(🥍)とうしろを(🎐)向いて(👶)、もう一度「わ(🔑)っはっは」(👕)と笑い、歯をむき出(💣)したまま(🚏)、(🀄)むらがって(🌭)いる生(👜)徒たちを(🌸)押しわけ(💆)て帰って行った。
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