「(🔖)学校がいやになりゃ(🚝)しない(🚞)。」
「しっか(🏟)り(👡)やってくれ(🦒)。君は僕(pú )たちの仲(zhòng )間だ。し(🕎)かし、ほんとうの(💽)仲間は少いぜ。だ(🔗)から、みんなが一本立(👚)ちのつ(🎄)もりでやるより(🕞)、ないん(⏳)だ。いい(🔔)かい。」
(💚)乳母(📞)のお浜には、(🐚)次郎は、それからも、た(👕)びたび手(🎯)(shǒ(🐔)u )紙を出した(🏸)。返(🍧)事に(📔)は、いつもきまっ(🥒)て、一番に(🧘)なれ(❔)とか、偉(🔣)い人になれと(🕵)か(📁)いうよう(🌅)なこと(🛁)が書いて(🎱)あり、ま(💋)た、それとなく、今度の母との折(🕠)合いが(🕠)う(📘)まく行っているかどう(🚾)かを、知りたい(😋)ような文(wé(🧐)n )句がつらねてあった(📄)。次郎(🐋)は、(🐳)しかし(🌄)、そのい(📏)ず(🐡)れにも、(🏞)たいして心を動(🏞)かさな(🏧)かった。彼(🍄)(bǐ )は、(🖋)そうし(🚰)た(💽)手紙(🐀)によっ(🏽)て(🐈)、お浜の(🧜)自(zì )分(💍)(fèn )に対(🌲)(duì(🍵) )する愛情(✊)を十分(🍉)に味わいなが(🦑)らも、すでに一段と高いところ(🤩)に立って、その中の文句の(⏳)意味(wè(😣)i )を読もう(🤲)と(😃)す(🔎)る(🦇)気持(chí(🐊) )になって(📼)いた(🎠)。それは(🖋)ちょうど、多(duō )くの大学生が故郷の母から来る訓戒(jiè(👈) )の手(🍊)紙を読(dú )む(🧜)時の気持と、同(🔏)じよ(⏪)うな(💅)もので(⏰)あったらしい。
「しかし、(👎)今年の五年生もそれで台なしだな。し(🐳)ょ(🏟)っぱ(📢)なから、し(⛎)かも新入生に対(duì(🍃) )し(🌡)て(🖱)味噌をつけたんでは(😕)。」
大沢(🦈)にしては、め(🐉)ずらしく激越な調(dià(🤺)o )子(📫)だった。みんな(🎀)は鳴(🎹)り(🔫)をしずめて聴い(🏢)ていた。
「こらっ! (💙)どこへ行く(🧐)んだ!」
そ(😠)う思(sī )って、門の方(fāng )をの(🤪)ぞいて見(🤭)る(🦒)と、も(🎃)う(🌗)人影(🚨)は見えなか(📡)っ(🍸)た。彼は思いきっ(🦔)て立(lì )ち(😅)上り(💴)、あたりに注意(😼)を(🌛)払いながら門(mén )を出た。
大沢が立ちかけると、次郎が(♓)だしぬけ(♈)に恭一に言った。
「もう、(😺)よせ! も(😼)うこのくら(🛋)いでい(🌮)いんだ(📘)。」
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