「(😄)でも(😞)、(🗣)そ(🏆)れは(🔑)次郎(💜)さ(🦖)んがお(⏺)っ(⭕)しゃるように(➖)、かえっていけな(🤺)いことになる(🗂)かも知れないわ。い(🆕)っそ、(📖)ここ(🈹)のうちから学校に通うことにしては、どう?」
「どうして(💓)っ(🛋)て、負(fù(✨) )け(🚂)ることわかっているじ(🗳)ゃありませ(😵)んか。男と女ですもの。」
「僕、(🛣)馬田と(🥡)同(tóng )じクラスで(🆒)すから、(💕)毎(📧)(měi )日いっしょ(📁)に帰ろうと思(sī )え(👵)ば(🧑)帰れるん(🏮)で(🚉)す。」
「なる(📦)ほど。こ(🌉)れは痛(📦)い(🗼)ところを一(㊗)本やられ(📖)た。僕もいつ(🎲)の間にか現(🌟)実(🚢)主(😌)義者になって(📴)し(⬜)まってい(🤔)た(🏫)わ(🕋)けか(🐦)。はは(Ⓜ)は。ところで、君の考えが足りな(🍺)かっ(🥋)たというのは、(📑)す(♟)ると、どういう点か(😩)ね。」
そこまで考え(🏑)て来(🤸)た時に、ふと、隙(xì(🏈) )間(🦗)風(fē(⛩)ng )のよう(🚹)に(🕤)つめたく彼の頭(⌚)をよ(🦆)ぎっ(📠)たものがあ(👀)った。それは(🕍)、自分(🍜)たち(👽)の運動が幸いに成功して、どうなり県(xiàn )当(👇)局(jú )の意志を動(dòng )かし得たとして、先生(⤵)(shēng )は果して留任を肯がえん(💻)じられる(🌦)だろうか(➗)、(🉐)という疑問で(🎴)あっ(😸)た。この疑問(💜)は(🏮)彼をほとんど絶望に近い(🐳)気持(chí )に(🐰)さそ(⛹)いこんで行(💟)った。先生のお(🏞)気(qì )質(🕸)と(😼)して、(🛄)そん(🎲)なこと(📰)が(🍪)出来る(❣)はずがない(😥)。自分は、ただ一途に(💤)先生(🚓)の留任(rèn )を目あてに、血(xuè )書(➕)を書いたり(🕤)して一(yī )所(suǒ )懸命(mì(🤵)ng )になっているが、先生にしてみると、落(💙)ちつくところは最初(🍬)か(🔔)らはっき(🔋)り(🌪)き(🔝)まっていたのだ。自分は(😹)ただ(🛩)ストライ(🐩)キに(😃)口火(🚿)を与え(💵)るた(⛴)め(💫)に、そし(🛑)て先(xiān )生の最後に泥を塗るためにあの血書を(🤮)書いたのではなかった(🏘)の(🏢)か(🃏)。
馬(mǎ )田(🚕)は(🚎)あざけるように笑った。
「思っています。あん(⏱)なもの、何の役にも立(lì )たないって(🖐)こと、あ(💚)とになっ(🔟)て(🤨)気がつ(🛴)いた(🦄)ん(🦃)で(🔴)す。」
「やけになん(🎑)か(〰)なりません。しか(👧)し、自分で正(😤)しいことをして退学(xué )されても、ちっとも恥(chǐ )ずか(🤣)しいこ(🥡)とはない(🛳)と思(🚻)っているんです。」
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