(🕢)四(🧜)人の報告(gào )は、みんなを(👉)ふき(🚈)出させた(⚓)り、(🤱)憤慨させ(🍏)た(🤟)り、不(👝)安が(🤔)らせたりした。しかし、ともかくも血書(🤼)が県庁(🚎)に差出されるようになったという(➕)こと(🎹)で(🎋)、一応(〰)納得(💐)(dé )なっ(🔈)とくす(👈)るより(👾)ほかなか(🗞)った。校長が教(jiāo )頭(🎯)か(📚)ら(🚓)紙(zhǐ )片を受取ったあと(🕝)、(⭐)急(💒)に様(yàng )子が変った(🖥)というこ(🚱)とにつ(📮)いては(🛡)、四人(rén )をはじめみんな(🥉)も不審に思い(📲)、(📽)うまくペテ(😯)ンにかけら(🧚)れた(💎)の(🤐)ではない(🔮)か、などというものがいたが、事(⚡)情は間(jiān )も(🧠)なく判明した。それは、教員室で先生(⛩)たち(🛥)がひそかに話しあ(🚦)っ(👔)ているこ(🛤)と(🖲)が、(🆙)給仕(shì(😟) )の口(👖)をとおして(🛳)、いちいち生徒の耳(🥃)にはいって来たからであ(💟)った。
四 い(🙁)ろ(😿)いろの(👼)眼(🐣)(yǎn )
そう考える(🔟)と、「かわいそうに」という先生(🅰)の(🏹)言(🆔)(yán )葉(yè )の(🆔)意(yì )味(⌚)(wè(🛸)i )は、これまで考えたのとはまるでち(🀄)がったものに(🐼)なっ(👫)て(🚌)来た(🏜)。先生は、そ(➡)の言葉(yè )に(💻)何もとくべつな意味をもた(💶)せ(🎺)よ(😽)う(🐊)とされたのではない。た(🦐)だ先生のはっきり(❎)したご(⏺)決意と自分(🦂)に対する愛(à(🕣)i )情(qíng )とが結び(💤)ついて、何(hé(🈸) )の(💼)作(🧀)為さくいもな(🈺)くそんな(🍱)言(🥩)葉となって(🌴)あら(🐚)われたまでだ。それ(🏺)に(💰)しても、先生(💚)(shēng )のそのご決意(🍐)(yì )について(🏯)、自分がこれまで(🕢)一度も考えてみようとさえしなかった(🦏)ということは、何(hé )という愚(🤢)(yú )かさだったろう。先生が自分(fèn )を(🏾)ど(👴)う考(kǎo )えてい(🧞)ら(💋)れようと、その意味で、自分(🥎)はたしか(🕞)に己を知らない(🌱)飛びあがり者だったにちがいないのだ! 次郎の自(zì )己反(fǎ(🎂)n )省は(🍦)、昨(🥝)日以来、(🧖)こんなふ(📓)うに次第(📝)(dì )に深(🍟)まって行(📎)くばか(😴)りだっ(🕍)た。「かわいそうに」という言(💡)(yán )葉を、先生(🦐)の(💨)ごく(🕹)自(zì )然な愛(🚱)情の言葉だ(😄)と思えば思(sī )うほど、(🔥)それが深まっ(🏓)て行くの(🎹)だった。しか(🏇)し、そ(💫)うした自(💒)己反省の苦しみは(🐽)、彼(bǐ(🥚) )にとっては(🥙)そうめずら(🎖)しいことでは(🤞)な(🖊)かった。彼は中学入学以来、とりわけ白(🐎)鳥(🐄)会入(rù )会(huì )後は(🐘)、絶え(🤖)ず自(❗)(zì )己(jǐ(🏇) )反省の苦(kǔ )しみを(⛄)味わっ(🕎)て来(🥪)た、といっても言いす(🏳)ぎではなか(🥨)ったのである。だか(🎎)ら(🐁)、(🈯)もしそれに(🐳)朝倉先生(🥅)(shēng )の問題(tí )が直接結びついて(📚)いな(🙅)か(🚺)った(🔔)とすれば、彼は、きょう学(xué )校で、同(tó(😓)ng )級生(💳)たちにあ(🕦)やしまれるほど暗い顔はしていな(🍘)かった(👦)か(🏵)も知(zhī )れ(🐣)ない。彼(🎮)(bǐ )を絶望に(😡)近いほど(⛷)の気持(🧥)にさそいこ(🚦)んで行ったの(🚨)は(📧)、何とい(🌵)っても、朝倉先生(📩)の辞(cí )任(😁)が決定的であ(🤦)るという(📼)ことに(🦏)気がついたことであっ(👋)た(🕘)。彼はそれを(🥟)思(🧙)うと(🖱)、もう何も考える(🐸)力が(😓)なかった(🎊)。幼い(♑)ころ、乳母の(✈)お浜にわかれた(🍕)あとのあの(🦖)うつろな気持(chí )、母(mǔ )に死別(bié )れ(🏂)たあとのあの萎しな(😜)えるよ(🔞)うな気(🔝)(qì(🗳) )持(chí )、そ(💲)れ(🚩)がそのまま(🛀)現実とな(👄)って身(shēn )に(🔁)せま(🤷)っ(🏽)て来るような感(🌊)じがして、きょうは朝から誰とも口(😝)をきく気になれなかったの(🔯)で(🚸)ある(🐼)。
(🚿)千(🐂)太(tài )郎(👡)(láng )というのが(📟)馬(🏄)田の名前な(🚰)のである。
と、道(dào )江は、(🏴)しかし平気な顔をしている(🤬)。
と、朝倉(cāng )先(🕊)生はわざと次郎(🔙)から眼(yǎn )を(🍯)そらしなが(⏭)ら、(🦈)
(🛤)次郎(🛁)の耳にもそ(🎿)の音はき(💡)こ(🙂)えた。し(👡)かし(🕔)、彼はふりむかなかった。そして、もうとうに見(📴)え(😗)なくなっ(🖖)ている道江(🤹)(jiāng )の(➿)あ(🔱)とを追(zhuī )う(🙈)ように、路を(💤)い(🕴)そ(🏮)いだ。
松の木の間をもるひっそ(🍞)りした日ざ(👷)し(🔹)の中(🎛)に、砂地をふむ靴(xuē )音がざ(👣)く(🌔)ざくと異(🐟)様(yàng )に高(🍊)くひびいた。そのほ(🍇)かには何(hé )の物音もきこえな(🍻)い(♐)。
次郎は、(✔)まも(🦈)なく、せきたてられる(🗽)ようにして、朝倉(🥉)先生(🧥)の門を出た(🔔)。門を出(💹)(chū )ると(🔶)すぐ、(👥)彼はま(🍋)えうしろを見まわした。それから、曲り角(👞)のところまで来て左(💖)右(🔋)を見、もう一度朝(📫)倉(cāng )先(✖)生(shēng )の門の方を(🌠)ふりか(👃)えったが、来しなに(🛂)自分の顔(👲)をのぞいた男(⛲)は、(🍥)もう(🌁)ど(🚏)こに(🙉)も見(🎰)えなかった。
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