(🙏)彼(bǐ(🌽) )のこの驚きは(✅)、(🎅)同(✋)(tóng )時に、目が(⛅)しら(🧡)のあつくな(🈸)るような(🐱)感激でもあった。彼(🏑)はうつむいたま(📵)ま、(💾)縁板につ(🏡)いた手を、まるで女(🤵)の子(zǐ )みた(🤵)ようにもじもじさした。朝(😸)倉先生はそれを見まもりな(🏝)がら、(💓)「君(jun1 )のお(💿)父(🤒)さん(🥚)は、君のやっ(🥞)たことを生ぐさいと言(🛴)っていられたが、なる(💋)ほど生ぐさ(🐖)いといえば生(🍉)ぐ(👨)さい。たしか(🚇)に思(sī )慮の足りないやり方(🙉)だし、それ(💇)に文明的(de )では(🎳)ないからね。し(🕹)かし人間の真(🍧)実(🏛)な(👆)気持と(🏋)いうものは(😸)、そのあらわれ方がどうであろうと(⏱)、やはりう(🛳)れし(🔈)いものだよ(🎛)。私(sī(🧝) )はそれを味わうだけは素直すなおに味わ(🗿)いた(📔)いんだ。むろん私には私の行く道(👝)があるし、(🍃)君の真実(🖤)(shí )な(🎗)気(qì )持を味わ(🏮)ったからって、その道ま(🧐)で変えるわけに(🕺)はいかないがね。」(🚙)
敏子はそう言って立(🏃)(lì )っ(💆)て行った(🔤)。
次(🏺)郎は、学校のこんな様子(🥁)を、終日(rì )いか(🧣)に(🐋)も淋(📷)しそうに見守(🐪)っ(🍿)ていた。彼は(♋)、花山校長の鼻の移動の話をきいて(🍪)もほとん(🐌)ど笑わな(🔬)か(🏋)ったし、森川(chuā(🧠)n )の(🥇)「教員(yuán )適(🙂)性審査(chá )採(☔)(cǎ(🤩)i )点表(📪)」を(😀)見た時に(👥)は、むし(💌)ろにがい顔をして、ひとり(👞)で校庭(👳)にぬけ出したほ(🛬)どだった。ふだん(🎃)から(🥅)、彼はそ(🔺)う出しゃばる方ではなかったが、それで(🍢)も、校友(yǒu )会(huì )の委(📩)員会な(📄)どでは、新賀や(⛅)梅(🤷)本と共にかなり(🕟)意見を発(fā )表する方(fā(🥝)ng )だった。それが(✋)昨日以(yǐ )来(lá(🏯)i )、まったく沈默を守りつ(🏛)づ(🙅)けている。きょ(📴)うはこ(💽)とに(💞)新(xīn )賀や梅(🏾)本に対してもあま(🖊)り口をきかない。今(🅿)朝あ(🏓)たりまで(♒)は、(🔙)誰(🐁)もそれを気にとめなか(🕝)ったの(🐺)だが(🈯)、み(📯)んな(🌔)が笑(xiào )う(🚞)とき(🆘)に(💥)笑いもせず(🏂)、(🤺)また先(xiān )生たち(🥔)の品(✍)(pǐn )定め(😯)や、(🍵)事件のこ(🌳)れからの(🌭)成行(háng )きについて、みんな(📩)が非(fē(🥊)i )常な関(🗓)心をもって(👪)話しあっているのに(👿)、自分ひとり(👋)で校庭(〰)をぶらつき(⛲)まわったり(🔶)している彼(💕)の様(yàng )子が、いつまでも周囲(📪)の注意をひかないで(🧘)いるは(🤩)ずが(🥚)なかった。しかも彼が、(🤨)同級(jí(🐼) )生の大部(🐬)分がまだ朝倉先(xiā(🌐)n )生の顔も知らない一二(èr )年の頃か(🍪)ら、(🍯)室崎事(shì )件や(⚪)宝鏡先生事件を(🦓)通じて先(🛡)(xiān )生(🗝)から大きな感化をうけ、その後、白(bái )鳥会(📕)の(🤡)一(👖)員にも加わって、先生の心(🐦)酔者(zhě )の中(😄)でもその(👰)第一(🕕)人(rén )者(❗)(zhě )になっていることは、誰(👣)でも知ってい(💄)る(🍄)こ(🤦)と(🚖)で(⛸)ある。こ(⛹)ん(📐)な(🦄)時(👯)(shí(🛵) )こ(👴)そ彼はみ(🚕)んなの先頭に(🥧)立って活動(🚤)すべきでは(❇)ない(🐹)か。そ(🥢)うした考えが(🔆)、一般(bā(👤)n )の生徒(tú )たちの頭(🦑)に浮(fú(🌐) )んで来るのはごく自然であった。
「もし、馬田も(🚼)まわり道し(♎)た(🦂)ら、道(dào )江さんは(🐆)どうする(👱)?(🔕)」(🌌)
「え(👈)え……出し(🈵)ました。」
「(🌾)あたし(🏉)、やっぱり(🌔)まわり道した方(📭)(fāng )がいい(💭)と思うわ。」
「(🏧)それなら(🍌)い(📿)いけれど、―(🙂)―」
(🎤)と、今度は道(dà(🍼)o )江が眉根をよせて、
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