「いかん、(📑)へそのところをつきだすの(📙)じゃない、へその下(📡)へ食(shí )べたものをみんなさげてや(😏)るんだ、いいか、胸(xiōng )がせ(📨)か(🕶)せかし(🏾)て負けまい負け(🐚)まいとあせればあせるほど(🐋)、下腹(🌠)がへこんで、肩(👐)先に(🍱)力(lì )がはいり(🖥)、頭がのぼ(💓)せるんだ、味(wè(♋)i )方が(🥜)負け色(🤞)にな(🌉)ったらみんなへそ(⤵)に(🐭)気をおちつ(👒)け(🏿)ろ(🦕)、いいか(🌎)、わ(🌸)すれるな、黙々塾もく(🥐)も(✊)く(🏄)じゅく(🗑)は一名(🔤)へ(🤽)そ学校(xiào )だぞ、そう思え(🐌)」
(➡)千三はじ(👗)っと考えた(😰)。
「柳!」
「小原(yuán )!」
「(⤵)なるほ(📯)どね」(🎼)
実際それ(🏼)は師範生徒(🔊)からでた(😢)うわさで(🐖)ある(🔻)、師(shī )範生徒は中学生(🍬)にくら(✡)べると学資も少な(🚏)いし、(🌝)また(🔉)富(fù(🆓) )める(📮)父兄を(😬)もたぬところから(🥍)なにか(🍙)に(🤴)つけて不自(🖕)由(yó(✖)u )勝(🕘)ち(👝)で(⛪)あ(🏓)る、(🥉)それに反して中学生は多くは相当(⚾)の資(zī )産(chǎn )ある家の(🍈)子である、かれ(⛔)らは自由(🏹)にぜ(📅)いたくなシ(🤰)ャツを買(mǎi )い、ハ(🛡)イカ(🗜)ラな(🖱)文(🏜)房具を用(yòng )い、活動や芝(zhī )居などを見(jiàn )物(🌌)し、洋(yáng )食屋へも出(💿)入り(➰)する(📁)、(📜)そう(🧞)させることを不(bú )純だと(🔺)思わな(🦓)い父兄が多い(🏏)のである。
「ぼくはだめだ」と千三がいっ(📡)た。
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