「し(🎌)かし、馬(mǎ )田をどうも(🍺)しな(🧣)い(🔳)で、(📇)ただ(🍐)逃(táo )げま(⛪)わって(😜)いたんではだめですよ(🆖)。」(🖱)
「僕、き(👃)ょう――(🛋)」と、次郎(🏒)は(😭)、また急に眼を伏(🛫)せて、「学(xué )校の(🙄)かえりに朝倉先(📷)生(shēng )を(🤣)おたずね(💎)してみたんです。そして、僕たちの願い(❓)をかりに県庁が許してくれても、(🕳)それで先生(⤵)が辞(cí )職を思いとまられる(🐭)ことはない、(😤)というこ(😉)とがはっきり(📲)したんです(🤞)。先(⤴)生とし(🖖)ては、それがあたりまえ(🌽)です。僕(🌋)、そ(🏨)のことにち(⚫)っとも(➿)気がつ(✝)いて(🌰)いなか(🐉)っ(🍅)たんです。」
次(🚗)郎はごまかさなかった。ごまかす(👶)どこ(🧀)ろ(🚩)か、そう答(dá )えるこ(🌀)とによ(🏡)っ(👙)て、皮肉な喜びをさえ味(wèi )わ(🤴)っ(🏡)ていたのである。
「僕はストライキをやらないた(🌷)め(🧦)に(🤕)あ(🤲)れを書いたん(🐘)です。み(🌋)んなもそ(🍵)の条(🔈)件であれを出すこ(🥓)とにきめたん(🚷)です。」
校(🛩)友会の(🎢)委員た(🐛)ちは、そ(🐳)の日(🗺)(rì )じ(🌃)ゅう、めいめい(🍪)に校(xiào )長(💍)(zhǎ(🥡)ng )の動静(♓)(jìng )に注(🥕)(zhù )意した。休み時(shí(🤘) )間になると、あるものは(🕢)用もな(📗)いのに校(🐬)(xiào )長(zhǎng )室の(🥙)まえ(🖨)の廊下を(🕊)何(hé )度も往(wǎ(🕯)ng )復し、(💦)あるも(🤰)のは校庭(tí(🍘)ng )の(💊)遠い(🤸)とこ(🥨)ろから(👮)校長(🐴)(zhǎng )室をそれとなくのぞいて見(jiàn )た。しかし、(🐷)校長室は(🧒)いつもからっぽ(🥜)だった(🛵)。校長は県(📊)庁(tīng )に出て行(há(🏫)ng )ったきり(🍋)、帰(guī )っ(🐾)たのかどうかもはっきりしなか(⏸)っ(🕐)た。
「第(dì(📑) )一、君は今(jīn )そんなこと(👏)に(🦗)気(qì(🍳) )をつかっている時で(🎞)はないだ(🆗)ろう。君(🥍)の学校の(🈯)問題は決(🔁)(jué )して(🤽)容易(🧖)ではないようだぜ。まだ噂(🏪)だけ(🌂)で、はっき(🏯)りした(🕍)ことは(⏸)きかないが、も(👴)う(🤭)警(jǐng )察(chá )や憲兵隊(duì(🤪) )が動き出している(🚂)というんじゃないか。」
と、何度も(🎨)うなずいた。そして、
みんなの(⬇)頭には五(💱)年ま(🧕)えの(💯)雨(🍛)天体(tǐ )操場における(💪)恐ろしい光景がまざ(🔆)ま(📍)ざとよみがえって来(😰)(lái )た(🚌)。その時の次郎の英(💴)雄(📢)的な態(tài )度は(👆)、忘れようとしても忘れられない記憶(yì )である。また、これは(🚟)みんなが実(shí )際に(⛑)見たわけで(➕)はなかったが、「(🧙)三つ(💺)ボタ(🎦)ン」と(🚅)いう(🌯)綽(chāo )名のあ(👍)った始(shǐ )末におえな(✂)い(💧)五年(nián )生の室(🆓)崎を相(xiàng )手に、次郎が(❇)死物(🎋)狂(kuá(🌫)ng )いの喧(⚾)嘩をや(👢)っ(🌭)て少しもひけをとらなかったという(👾)話は、あまりにも(🌫)有名(mí(🕓)ng )であり、雨天体(tǐ )操場(🏓)の記(🗜)(jì(📦) )憶(yì )とと(⛱)もに、(📰)自然(rán )、(🛍)そ(🐤)れもみ(🍀)んなの(🚍)頭に(💂)よ(🐻)みがえって来な(🏬)いわけはなかった。
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