と、二人(ré(💤)n )にあいさつ(💍)して、さっさと部屋を出て行った。恭一はすぐあ(🦂)と(🐫)につい(🐏)て、階(😷)段を(🎂)おりた(🅾)。そして次郎が自分(fèn )にか(🔊)え(🖐)って、急(jí(🎃) )いで(🍨)下に(🎺)おりた時には、大(🆖)沢は、(🏽)もう(👤)、門口(🤼)を出ているところだった。
彼にとっての(〽)最(zuì )も(🔧)大きな失望は(👈)、彼の教室(🐼)に出て来る先生(♈)(shē(🏨)ng )の中に、権(🕺)(quá(🥎)n )田(tián )原(yuán )先生(〰)のような人(rén )を、(🔇)ただの一人(🦊)(ré(🤹)n )も、(👬)見(jià(🐲)n )出(chū )せな(🎶)かった(➕)こ(🔂)と(😛)であった。彼の眼(🈺)に映じた中学(xué )校(🕺)(xià(🌊)o )の(🌥)先生(shēng )というのは、小学校(🌭)(xià(💅)o )の先(xiān )生に(👎)くらべて、何か(❓)専門(🍦)らしいこと(➗)を(📚)ほんの少し(💰)ばか(🙁)りよけいに知っているだけ(🕳)で、お(🏟)よそ人間(jiān )らし(🏉)いところを(🐒)少しも持(chí )合(hé(😐) )わせな(🛂)い(👀)人達(🚏)ばかりだっ(👄)た。貧(pí(♍)n )しい(🌄)知識(shí )を(😏)教室で(🕍)精一(😾)ぱいにしぼり出すこと、点数や処罰で生(shē(😋)ng )徒(🏙)を(💎)おどかすこと、この二つの外(🍴)には、用はな(💠)いといった顔をして(🐅)いる人間(🈹)、それを次郎は中学(🚣)(xué(🔍) )校(🛹)の先生(🔢)において発見したのである。
と言ったきり、葉(yè )書(🏕)を父にかえ(🐓)して、二階にかけ上(shà(➰)ng )っ(🙏)た(🐻)。
恭一(yī )は次郎(💗)と大沢(💃)の顔を見(👄)(jiàn )くら(㊙)べな(🌵)が(🥙)ら、答えた。大沢(zé )は立(🍉)っ(⏲)た(⚪)まま(💻)、そ(🌰)れをきいて(🏈)いたが(🔺)、にっこり笑っ(🉐)て、また(👱)腰(yāo )を(👩)おちつけた。
(🍰)次郎は、三(sā(⏹)n )つ(🎱)ボタンが自分(fèn )を(🖇)追(zhuī )っかける(🍁)のを(🥀)、演説した(🎥)生徒(🐤)がとめている(🔬)んだな、と思いなが(🐸)ら(🐹)、足(📝)を(🙋)早め(🎲)た。
「しかし(🦄)喧嘩した(🌙)っ(⛺)て、かないっこないぜ。そ(🔺)れに、あんな連中を相手にしたって、つまらん(📛)じゃ(🍿)ないか。」
「本(bě(🌪)n )田はどうだ。四年(nián )生にバッ(⛵)クしてもらい(🛢)たいのか。」
(😦)家に帰(🖱)ると(🚟)、(🕥)彼は何事もなかったような顔を(👩)して(🤧)、すぐ机(🆔)のまえ(🀄)に坐(zuò(🐩) )った。そして、(👙)懐から(🚭)手帳と蟇口とを出して、そ(✒)れ(🎀)を抽斗(dòu )ひき(📨)だしにしまいこんだが、つい今(jīn )朝まで、何かしらま(🎡)だ気が(🍧)かりになってい(⚓)たそ(🎤)の(💑)蟇口(👩)も(😴)、も(👣)う全く問題ではなくなっていた。
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