朝倉先(🎰)生(🌙)は(🚰)、(🌼)それっ(💰)き(🤠)り口(📡)を(📁)つぐんでいる。次郎は(🎑)い(🉑)よいよ不安だった。もし先生の話が(👿)それで終わ(📫)った(🛂)とすると、大河に対してはむろ(🚀)んのこ(🧔)と、あとでほ(🆕)んとうのこ(📓)とがわ(🤑)かっ(🥟)た場合、他の塾(🏴)生たちに対しても、こ(🍌)のま(🐆)まで(🔩)は決し(📘)てい(🌸)い(🙀)結(🍓)果をもたらさな(🍊)いだろう(🌄)。
次(⏸)(cì )郎(láng )がはたきをかけお(🍴)わり、箒ほうき(👪)をにぎる(Ⓜ)こ(👬)ろに(🏊)なって(🦀)も、(💧)ほか(🗡)の部(🖖)屋は、まだどこ(🥉)もひっ(🔗)そ(🕝)りと(🛒)静ま(🦅)りかえって(⏹)いて、(🚰)板(bǎn )木の(🌀)音だ(🕖)け(🧀)が、いつま(🍨)で(🆕)も鳴りつづけ(👺)ていた。
(👫)やがて(🛰)、(🎥)最(zuì )後のひびきが、澄すみ(🕯)わたっ(📰)た空に消え入るのを待っ(🕔)て、和尚は侍僧じそうを(🧟)呼んでたずねた。
「朝(cháo )倉先生に(🐗)もしば(🚨)らくお目にかかっていな(💟)い(❓)ので(😉)、(🐙)近いうちに、ぼくの(Ⓜ)ほ(💣)うから訪(fǎ(🔚)ng )ねたいと思(🆘)ってい(🈶)る。塾がまたはじま(🚰)ったそ(🎍)うだから、先生(💕)も君も日曜(yào )で(👲)なければ(🌅)ひまがな(🗝)いだろうと想像(xiàng )そうぞ(🍓)うして、だ(❎)いたい今(jīn )度の(🧣)日曜を予定している(🐄)。ぼくのほうは(⏪)たぶん変(😪)更(〽)へんこうの(🥦)必要は(🏁)ある(⛔)まいと思うが、君(👋)のほうでさしつか(✒)えが(🍎)あ(♒)ったら、す(⭐)ぐ返事をくれたまえ。さ(🧚)しつかえな(❗)ければ返事(🖊)の必(🔚)要はない。」
(🌅)かれには、まったく自(zì )信がなかっ(🖼)た。白鳥(niǎo )会時代(dài )の心の修練も、友(yǒ(🚩)u )愛(ài )塾の助手として(🍽)の現(xiàn )在の信念(🌌)も、こうした場(chǎng )合(🎙)の態(🥞)度(dù(💫) )を決定するには(🔹)、何のたしにもならなかった。かれ(🧣)がこれまで信奉しんぽうも(🤩)し、実(🛅)践じ(🚛)っせんに(🍉)も(🍎)つとめて(🎛)来た、(🤲)友愛(à(🐖)i )・(🍯)正義・自主・(🍄)自律(lǜ )・創(🈺)造、といっ(🤥)た(🚵)よう(📥)な、社(shè )会生活(😬)の基(🦀)(jī )本的徳(🐻)目(🤲)(mù )とく(🏠)もくは、今の(🦂)かれには、全く力のな(⌚)い、空疎くうそ(🔛)な言葉の羅(luó )列られつでしかなかった。そしてそこに気がつくと、(⏩)か(😍)れ(🅰)はいよい(🔽)よ(📽)うろた(🔑)えた。
(🕝)板木(💅)(mù )を打って(🧝)いた(🍴)のは(🎰)、はた(🦊)して(🍫)大(💖)河無門(📰)だった。シャツに(🏹)ズボ(👫)ンだけしか身につけていず、足袋たび(🍓)も(🤣)はいて(🖌)いなか(💫)った。し(👅)かし(💿)、べつに寒そうなふ(😘)うでもなく、両(liǎng )足(Ⓜ)をふ(🚾)んばり(🐽)、頭から一尺ほど(✌)の高(gāo )さの(⏮)板木を、近(jìn )眼鏡の奥(🥪)おくから見つめて、いか(🏰)にも念入りに、ゆっくりと槌つちをふるってい(🕡)た。
(🤚)ま(🍔)っさきにかれ(🔆)の目についたのは(⛏)、(⛸)田川だった。田(tiá(😵)n )川(chuān )は(🚞)いやに胸を張り、軍(🐢)(jun1 )隊流の(👟)不(🐰)動の姿(⚡)勢(🏡)で(⤵)しゃ(🎷)ちこばっていた(🤒)。そし(♐)て、次郎が肩かたから力(🗒)(lì )を(🏇)ぬかせようと、ど(🚕)ん(🙇)なに骨をお(🐞)っても、(📓)なかなかそうはならな(😒)かった。これに反して、飯島(📙)は最(😞)初から、ご(🚁)く器(qì )用(yòng )に正(zhèng )しい姿勢をとって(🖇)いた。も(🔜)しかれ(🐙)が、お(☕)り(⏺)お(🤬)り(🌨)う(👿)す目をあけて朝倉先生の(📿)顔をのぞ(🍆)くようなことさえし(⭕)なかったら、かれの静坐は(🌸)、(📑)塾生の中でも(🚴)、最も(🎞)すぐれた(📱)部(🛐)類(🤮)に属してい(💲)たの(🐹)かもしれなかったのであ(🏚)る。
た(⏱)だ、組織に関(wān )すること(😘)で、室(⛄)編成(🥢)(ché(🚘)ng )の(👎)ほかに、生活内容の面から、いろいろの部が設(🚦)けて(♑)あり、全(🕔)員(🌡)が期(qī(📦) )間(➡)中(📶)(zhōng )に、一度はどの部の仕事も体験(yàn )するという仕組(zǔ )み(🛤)になって(🤘)いたので(🅿)、そ(🛸)の運(🏋)営の方法(fǎ )や、人員(yuán )の割り当てなど(🏋)に(⛔)ついて(🧦)、(♈)いろ(📎)いろ(🐒)の質(zhì )問が出、(🔀)その説(shuì )明(míng )に大(🐖)部(bù(📖) )分の時(shí )間がついや(🐺)され(😮)たの(💈)であった。
左右(😑)(yòu )の窓(🉐)の下(🔧)に、小(📗)(xiǎo )便つぼがそれぞれ七(💺)つほど並ならん(🅾)で(🛥)おり、(♉)そ(📹)こを四人の(🛹)塾生が二人ず(😱)つにわかれて、棒(⬅)だわ(🕶)しで掃(🧤)除していた(📈)が(⛎)、(📽)その中には、大河の姿は見えなかっ(🐏)た。
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