「僕、いっぺんも会った(🦔)ことがないよ(🚱)うだね。君(jun1 )の家でも。」
「(🐔)あたりまえにし(🆔)てい(🚗)ても、(⛔)生(shēng )意気(🤖)だって言っ(🐲)たら?」
「そこで、四年生の責任いよいよ大(dà )なり、(😝)だね。」(🥪)
「よし行(😒)こ(🍥)う。しかし、僕らが(🦎)バックする話(huà )は秘密(mì )だぜ(📑)。うっかりし(🎦)ゃべらんようにして(💶)くれ。」
もっと(💅)も、(🕵)生徒間の噂によると、(🌛)校(🏊)内に(🛤)二人や三人は、尊(🏅)敬に値する先(💊)生がいないでもないら(🦔)しか(🐺)った。また、入(🦕)学(♈)(xué )式(shì )の(🕒)時に(😒)、(🅰)彼が校長(🏔)か(🙄)らうけた印象も、まだすっか(🥣)り消えて(🗺)いた(⛏)わけで(💖)はなか(🤨)った(🏻)。し(😈)かし、そうした先生(🥖)(shēng )たちは、(✅)次郎たちとはまるでべつの世界に住(🛰)んでい(🗡)るようなもので(📑)、め(🏑)っ(🍘)た(⚫)にその顔をのぞくことさえ出来ないのだった。次郎(🎐)(láng )は(🤴)、(⏮)そ(🅱)のために(🥊)、中(🚞)(zhō(🔱)ng )学(xué )校というと(🏽)ころ(😎)は、小学校に(📪)くらべてずっと奥行が(🥉)ある(🐿)ような気もしたが、またい(🍯)やに(🔢)不便な(🈳)ところ(㊗)のようにも思(sī )った。
(🚡)恭一は(🔍)、(🗽)多(🦒)(duō(🎻) )少みんなに気兼ねしながら答(🍬)えた(😰)り
次(cì )郎は、その光(guā(♟)ng )景を見(jià(✴)n )ると、これからどうし(🙁)たものか(😈)と考(⛄)え(👌)た。も(🏤)との位(wèi )置に帰る気には、と(👊)てもな(😢)れなかった(♓)。かといって、い(🏣)つまで(📭)も(😗)その(💸)まま立(🥞)っているわ(💣)け(🤙)に(🏚)は、なおさら(🏸)い(🦃)かない。彼は(✡)、しばらく(📕)、じ(🥂)ろ(🌊)じ(🛩)ろと周囲を見(jiàn )まわして(😊)いたが、ふと目のまえ(😈)に、ふみに(🐼)じられ(💦)たようになってころが(🌊)っている帽(💯)子(🤹)が眼(yǎn )につい(🦅)た。そ(✍)れは、(♑)彼がつ(👂)いこな(🏄)いだ(🐉)父に買っても(🏨)ら(🙇)っ(📕)たばかり(🤣)の(🏆)、そして、(🕋)きのうはじめて、組主任の(🤾)先(🛃)生に渡された(🏍)新(😙)しい(👲)徽(🔦)章をつ(♿)けたばかりの、彼(bǐ )の制帽(mà(🦄)o )だっ(😗)た(🏞)。
(🐇)と、最(zuì )初(chū )の提案者(🛥)ていあんしゃが、ち(🐩)ょっと間をおいて、たず(👬)ねた。それはいかに(🈯)も(📹)自信のない(🐞)たずねよ(🍕)うだ(🍑)った。
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