漫画《pso2 仮面 キャラクリ》2行目ライン
pso2 仮面 キャラクリあらすじ
そこま(🐰)で考(🔫)えて来(lái )た(👎)時に、ふと、(👃)隙間風のようにつ(💈)めたく彼の頭をよ(🍌)ぎっ(🛵)た(😯)ものがあ(🗻)った。それは、自分(fè(🐗)n )たちの(🦋)運動が幸(💼)いに成功して(🍰)、どうなり県当(🐣)(dā(🐴)ng )局の(📯)意志(zhì )を(🧢)動(dò(💈)ng )かし得たとして、先生は果(🕍)して(📱)留任(rèn )を肯がえんじら(🐷)れ(🐩)るだろうか、という疑問であ(🎀)った。この疑問は彼をほとんど絶望(🕙)に(⏭)近い気持(chí )にさそ(🤗)いこんで行った。先生のお気質と(🌍)して、(🕔)そんなこと(🎙)が出来(lái )るはずがな(🅿)い。自(🔟)分は、(🎗)ただ(🥚)一途(tú )に(😃)先(xiān )生の留任(🔀)を目あてに(🥢)、血書を書いたり(🎰)して一所懸命(🙎)(mìng )になっているが、先生(shēng )にし(🚧)てみると、落ち(😴)つくとこ(🐃)ろは最(zuì )初からはっ(🔇)きりきま(⛴)っ(🏰)ていたのだ。自(zì )分はただストライキに口火(🎩)を与(🚶)える(🧀)ため(🐏)に、そして先生の最後に(🦆)泥(😸)(ní )を(🤶)塗(tú(🚘) )る(🌈)ためにあの血書を書(🕑)(shū )いたのではなかっ(🙈)たのか。
「でも、それ(🎤)は次(cì )郎さんがおっし(😵)ゃ(📃)る(🌪)ように、(🍚)かえっていけないことになる(🎅)かも知れな(🌚)いわ。いっ(🍩)そ、ここのうち(🚪)から(🍙)学(🔖)(xué )校(🛵)に通うことにしては、(😁)どう(🎫)？」
四(sì )人がこもごも語った(🛐)ところを綜(zōng )合(hé )すると、こうであ(🈂)る。――
「逃げてさ(🤘)えいり(🦓)ゃあ(🌯)、いいという気(💮)なんだ(🌂)な(🤖)。」
馬田は、機(🔹)(jī )を見(📈)る(💭)にはわりあい敏感なたちだった。それに、(💛)どうせ遠くないうち(🔠)に(🧚)何もかも(🧥)わかるのだ(🎐)と思(🍨)うと、今しいて次郎をけ(🌼)なす(🍔)必要もない(🥟)と思っ(🧟)た。
(🔶)四人(🍿)の報(👛)告は、みんなをふき出させたり、憤(🚛)慨させた(🥞)り(🤤)、不安(🐨)がらせた(🎢)りした(🐝)。し(🈯)か(🐍)し、ともかく(💠)も血書が県庁に(👿)差出され(♌)るよう(📀)になったということで、(👝)一応納得(🏡)(dé )な(🐯)っとくする(🦖)よりほ(🚌)かな(🔦)かった。校長が教頭(tóu )から紙(zhǐ )片を(😥)受(shòu )取(🧣)(qǔ(🗺) )った(👮)あ(🆖)と、(🦉)急に様子が(🎎)変(📶)ったとい(⤵)うことについては、四(sì(🦁) )人(rén )をはじ(🐷)めみん(🥘)なも不審に思い、う(🐯)まく(🔏)ペテンにかけ(🥃)ら(〽)れ(👜)たの(🗻)ではな(😓)いか、(🎡)などというものが(🛫)いたが、事(📯)情は(🍡)間(jiān )もな(😬)く(🤞)判明した(💀)。それは、教員室(👹)で(🧚)先生(shēng )たちがひそかに話(📙)しあっていること(🛅)が、給(gěi )仕の口をとおして(👭)、いちいち(🏿)生徒(🔹)の耳にはい(❤)って来(lái )たからであっ(🕥)た(👊)。
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