懐古(⛅)園(🍘)とし(🌯)た大(dà(🖊) )きな額(é )の掛(🐾)(guà )った城(chéng )門(🤴)を入って(㊗)、二人(ré(🏿)n )は青葉(🕕)(yè )に埋(😍)れた石(shí )垣の間(🦍)へ出た。その辺は昼休(🗃)み(🔃)の時間など(🌈)に塾の生(shē(🖐)ng )徒のよく遊びに来るとこ(😢)ろだ。高く(🎩)築き上(🐁)(shà(🕤)ng )げられた、大(dà(💰) )きな黒(✳)ず(👒)ん(🎻)だ石の側(cè(✴) )面はそれに附着(zhe )した(✉)古苔と(🍂)共(gòng )に二人の(🕴)右(🚻)に(🐔)も左にもあった。
高瀬はこの人が来(🌪)ると(🀄)、百姓画家(🎬)えかき(🌠)のミレエ(🔇)のことを(🔂)よく(🌒)持出した(📇)。そして泉から仏蘭(🤬)西(👋)フランスの田舎の話(huà )を(🗂)聞(wé(🦇)n )くのを楽みにした。高(🚖)瀬は泉(🏌)が持っている種々さま(🥦)ざまなミレエの評伝(💐)を(🥏)借(🌲)りて(🚀)読み(😞)、時に(🐐)は(🛰)その一(🎖)節を泉(🉐)に訳して(🙍)聞かせた。
仏蘭西語の(⛱)話を(🔧)する時ほど、学士の眼(yǎn )は華やかに(🗨)輝くことはなか(🛢)った。
三人(📺)が連(lián )立って湯場を出、桜井(jǐng )先生(👹)の別(bié )荘(zhuāng )の(🙌)方へ(🥛)上(⛵)って行(🖱)った時は、先生は皆なを待(dài )受(shò(🐾)u )顔に窓(chuāng )に近い庭(tíng )石(☔)に水(shuǐ )をそそいでいた。先(xiān )生は(🐑)石垣の上に試(shì )みたアカシヤの挿木さしきを高瀬に指して(🎯)見(👀)せた。門の内(nèi )に(🗡)は先生の(🚈)好(🦐)き(🥖)な(😦)花も植えられた。
「(🛷)正木(mù )さん、一(🐷)寸この眼鏡を掛けて御覧な(♋)さい」
「(👌)お内(nèi )儀さん(🖱)、今日は何(🧙)か有りますかネ(👚)」
「鞠ちゃんにくれ(😸)るくれるッて言(yán )って、皆な母(🏗)(mǔ )ちゃん(💲)が(🐸)食って了(⛺)う」と鞠子は甘(🐉)えた。
「オンに(⛹)なんて言(📕)っ(🐘)ちゃ不可(🌂)(kě )いけ(👇)ない(😾)の。ね。私(💸)に頂戴(💫)ッて(🈯)」
(💈)間(🍺)もなく三(🦃)人は先(📤)生(🐬)(shēng )一(💆)人を(🚺)この(🥊)隠(🍨)れ家に残(cán )して置いて、町(dīng )の方へ帰って行った。[#「。」は底本(běn )で(🤩)は(📗)「、」](✖)学(xué )士がユックリ(📨)ユックリ歩くので(🚿)他(tā )の二人は(🏉)時々足を停(tí(🥜)ng )めて待合わ(💡)せては(🎏)復(😳)た(🤦)サッサと歩い(🔶)た(🙁)。
「広岡さんも(⤵)今、上(🛄)田(🗣)で数学の塾を開(🌃)いてます(📍)が(🚢)、(🍐)余程(🚸)の(🦊)逆境(🛶)でしょう……まあ(👫)、私(sī )共(🍟)も先生(shēng )に同情(qíng )して、(✝)いくらかの時間を助すけに(🌠)来(📓)て頂く(⏹)ことにしたんで(🛷)す…(📮)…それに、君(➗)、(🚓)吾(wú(🏬) )々の塾も中(zhōng )学の設備を(🌴)して(🛷)、認可(🥦)でも受けようとい(🌈)うには、肩(jiān )書のある人(🔬)が居ないと一(😩)寸(🧢)ちょ(🙂)っ(🌺)とこれで都合が悪い(🍖)からネ」
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