日本《あびる 優 エロ》2行目ライン
あびる 優 エロあらすじ
「た(🌡)った今。僕、道具をう(🐋)ちに置くと(😺)、すぐ来(👒)たんだよ(🔅)。」(👛)
「先生、僕、申しわけないこと(🚎)をしてしまいま(⏲)した。」
次郎(láng )は、そんな(👪)実例があるか(🤣)どうかはよ(🔐)く知らなかった(📽)。しかし、敏子の(🕌)言(🆒)って(👌)いる意(yì(🧕) )味は(🚦)よく(🔳)わかった。そして、そうであ(🐱)ればある(🤴)ほど(🕹)、いよいよ(🦉)馬田(💣)を許しておくのが不都合(hé(📟) )だ(🤮)と(🐪)いう(🗨)気がし(🐿)た。
それから田上(🙉)と校長との間(🦁)に、(🚱)二三(sān )押問答があった(🙃)が、(💊)校長(zhǎng )は(Ⓜ)同じことをくりか(🎂)え(💐)しては(🔩)ため(♍)息を(🦐)つ(👣)くだけで、一(🐷)向らちがあかない。四人の(😕)うちでも比較(🧟)的(de )気短(♋)かで、ぶっきらぼうの新(🔱)賀(💀)は、たまりかねた(🌎)ように言っ(😷)た。「(🥋)では(🥡)、そ(🐫)の願書はお返し下(😐)さい。僕(🕧)たちで直(zhí )接(jiē )知(zhī(🥇) )事(🌙)さん(😳)に差出しますから。」すると、校(xià(👹)o )長は、いきなり血書を(🤺)わ(😜)しづかみに(🦑)して、大あわてでそれを、かくしにつっ(📖)こんだ(🍄)。そしてもう一(🌵)度椅子から立ち上り(💯)、右手を(🌖)顔のまえに(🎯)立て、まるでばね仕掛のよう(⏰)に(🎈)それを左右に(😙)ふった(🧕)。何か言おうと(🐴)しているらしかったが(💃)、(🗼)四人の耳(🕒)にはただ(🐈)「うん、(🚧)うん」ときこえるだけだ(📆)っ(💑)た。梅本の言うとこ(➕)ろでは、(🗒)校長の鼻が(🚚)もっと(🕛)烈しく上の方に移動したように見(jià(🕯)n )え(🌰)たのは、そ(😸)の時(shí )だった(⏬)そ(🎞)うである(🏣)。新賀(hè )はす(🏹)っかりおこり出して(🌷)しまった。彼は(⤴)それま(🐢)でみんなのうしろ(⛔)の方(fāng )に(🏓)立っていた(⛱)が、いき(🛵)なり田上(😃)をつきのける(🧖)ようにして校(🗣)長(zhǎng )の(🛠)机(🐾)のまえに寄(📸)って行き、乱(🤢)(luà(🏢)n )暴(🍗)に手をさし出しな(🎚)がら(🧘)言(yán )った。「その(🗞)願(yuàn )書は(🎺)われわれ(🕊)の血(💧)で(🔶)そめたものです。それを(🕐)むだには出(chū(🉐) )来ませ(🌶)ん。返(fǎn )し(💼)て下(🌶)さい。」校長(👇)は、し(🔻)かし、た(📅)だやたらに(🍜)手(👵)をふってい(🔺)る(📓)だけだった。
「それも(💺)そうね。」
と、敏子(🐕)は、ちょっと間(jiā(🐩)n )をおいて、
彼は(🚭)、そんな謎の(🍾)よう(Ⓜ)な言(🏨)葉を残して、さっ(💙)さとそ(🚣)の場を(💖)はなれてしま(🙄)っ(😊)た(🍴)。
と、道(🐕)江はちょ(❄)っと眼(yǎ(🕍)n )を見張って、
「そん(🍗)なば(🐲)かな(🎶)こと(📻)がある(⚾)も(⤵)んか。何(❕)かほかにわけが(📨)あるんだよ、き(📢)っ(🍾)と(🔨)。」
次(🖊)(cì(🏓) )郎(🌡)は、ふしぎにも思(🎱)い、(🔁)いくら(🚅)か滑稽にも感じ(🎀)ながら、歩き出そうとした。が(🥏)、そのと(⛳)き馬(mǎ )田(📵)(tián )の(⛷)ほかに(👛)も(🏭)う一人、彼(🛵)(bǐ )の眼に(🕘)うつった人(ré(🤫)n )影があ(🍰)った。そ(➕)れは、土(tǔ )手のず(👄)っと向こうの方を小走りに走(zǒu )って行く女(🔉)(nǚ )学生(💩)の姿で(🏔)あった。その制服姿は、も(🐩)うう(📳)しろか(🌭)ら見たのではち(🌁)ょっ(💲)と誰だか判断(duàn )がつきかね(📦)るほど遠ざかっていたが(🔓)、(👚)次郎にはそれ(💔)が道(🏣)江だということが一目(mù )でわかった。
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