「(👌)そう(📲)ですね。」
この(🏙)一週(zhōu )間は、塾生た(🍦)ちにと(📃)っ(🍓)ては、(⛏)ま(💶)ったく奇妙(mià(🛥)o )きみ(🛸)ょうな感(gǎn )じのす(🖇)る一(yī )週間だ(🔐)っ(⛹)た(🏌)。朝倉先生夫(fū )妻(qī )も、次郎も、(🍕)生(🐲)活の細(xì )部の運営に(🔓)ついては(🐮)、自(🗒)分(🐪)たちのほう(🕹)からは(🐶)、何ひ(🎙)とつ指図さしずをせず、(🐔)ま(👦)た、塾(🦈)生たち(🦎)から(👺)何かたずねられても、「ご随意ず(🔸)いいに」とか、「適当に考え(📭)てやって(🌋)くれたまえ」(💦)と(🌒)か、「み(❣)んなでよく相(🔩)(xiàng )談し(🔺)てみるん(➡)だな」とかいった(🈺)ような返事をするだけだったので(🤓)、と(🎧)かく(🥢)かれらはとま(🍝)どいした。中には、それをいいこ(🎃)と(🔈)にして、(🍦)ずるくかま(⛺)えるも(⭕)のもないではなかった。その結果、むだとへ(🗼)まとがつ(🥉)ぎつぎにおこり、かれらの(🍥)共同(🆒)生(🎾)(shēng )活のすがたは(🖼)、見た(🎨)眼めには(🏒)決していいものではな(♊)か(🥍)った。時には、不(bú )規(guī )律と怠慢(🚘)たいまんだ(👍)けが塾堂を支配しているの(🚘)ではない(💬)か(♎)、と疑われるよ(😚)うな場面(miàn )もあり、もし学ぶこ(🚯)とよりも(🙂)批(pī )評(🎲)すること(🎚)により多くの興(💀)(xì(💂)ng )味を覚(🖤)えてい(🎁)る参(🐴)観(🎡)者がた(🍃)ずねて来(🚊)た(🌧)としたら、その人は、批評(píng )の材料をさがすの(🛃)に、(😥)決して骨(gǔ )は(🕤)折れ(🍀)なかったであろ(🐏)う。
(👥)静坐は十分足らずで終(zhōng )わっ(🍎)た。
「先(⛰)生もそう(🛐)お感じでし(🔎)た(🕔)か。」(🖐)
「ええ、は(🐨)じめの(🛌)う(🕸)ちは、いつもこ(㊗)んなふ(🐚)うですよ。五(wǔ )分(fèn )や七分(😶)はたいて(🐵)い(⛲)お(⛅)くれます。」
「(🕷)もうここはだいたい(😳)すんだようですよ。」
「こんな寒い時(shí )には(🈁)、ぐい(💝)ぐいはたらくに限るよ。室長(👠)なんかに(🔝)なるもんじゃないね。」
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