「し(🏣)か(👦)し、ぼ(📘)くから先生にそう(🤑)申(😽)してお(💸)い(🚦)たんじゃ(🚒)あ(📹)りま(🤳)せんか。」
(🍀)相(xià(🗳)ng )談(🎲)は安易(💂)(yì )あん(✝)いにすぎるほど、す(✒)らすらとは(😳)こ(🗣)び(🔨)、ほとんど無(🥀)修正(zhèng )だ(🌟)った。特異とくいな行事(shì )を期待し(👌)ていた塾(🕑)生たちにとっ(🍽)ては(😠)、多少物(🔵)足(🗄)りなく(🍕)感じられたら(👾)しかったが(😅)、(🍇)そのために、これという強硬(yì(📚)ng )きょう(🤤)こうな主(💶)張も出なか(💪)った。最(🏘)も多く発言したの(💘)は飯(fàn )島だっ(👟)た。しかし、(🏙)それも、自分(fèn )の存(🎟)在を印象(✒)づける目(🔶)的(🥐)以(yǐ )上の(🏖)発(🐛)言で(😨)は(🎱)なく、たい(👎)て(⛷)いは原(🎱)案(🌰)賛成(🙁)(chéng )の意見(🔭)をの(🔪)べ、同(tóng )時に進行係(🕴)をつとめるといったふうであった。田(🆔)川は、はじめ(⏬)から終わ(☝)りま(😸)で(🛡)、一言(🕒)も口(kǒu )をきかなかった。
「私は、(🕛)率直そっちょくに言うと(🥇)、君らが私の期待を裏切(qiē )ら(🙀)な(⏭)いだろうということ(💱)について、残(🕠)(cán )念ながら(😬)まだ十(shí )分(fèn )の自信(🏹)を(🚁)持つことができない。とい(🍳)うのは、今(jīn )朝の(👟)板木(🉑)が、あまりにも(🚭)ながく(👀)鳴りつづ(🍬)けたから(🔓)だ。あれほど(😮)辛抱(bà(🍛)o )づ(🗞)よく、し(💢)かも、あれほどおだや(⬇)かに鳴り(⏸)つづけたという(💧)ことは、一(yī )方で(😊)は(💨)、(🔮)あれを打っ(🎺)て(☝)いた(🙄)一人の塾生の(🕐)心(🎞)の深(🔟)(shēn )さを(⛵)物語るが、また(🦒)、一方では、その一人(rén )をのぞい(🦑)た多数(shù )の塾生の心の浅さを物(🐟)(wù )語ることに(😨)もなっ(📲)たの(👂)だ。君(😂)らの大多数は(🈸)、板(bǎn )木を(⛄)打った一(yī )人(🍌)の(🎣)塾生(shē(🏢)ng )があれ(🐪)ほどの誠(📜)意を(🕍)示(shì )したにもかかわ(🔺)ら(♊)ず、容易(🛄)にそれにこたえようとはしなかった。君らにと(🈁)って(🕘)は、その(🕑)誠意よりも、寝床(chuáng )ねどこの(💾)中(💎)の(⛳)ぬくも(👛)り(💼)のほうがはるか(🔀)に(📷)たいせつ(🦋)だっ(🎵)た(🛃)のだ。あ(🚿)たたかい寝(qǐn )床(chuáng )の中(🥢)で、うつらうつらと、できるだ(🐿)け眠ね(💾)むりを引(yǐn )きのばすことを、人間の誠(chéng )意以上に、たいせつにす(🛣)る心(xī(🚲)n )、これは決して深(📶)い心だとはいえまい。……も(♊)っとも(⬆)、君らの中(zhōng )には、内心(🔊)それをいくら(🔄)か恥じてい(🔰)たも(🌠)のも、おそらく幾(🚑)人いくに(📲)んかは(🐑)あ(🌥)ったであろう。気が(🥘)とがめ(⌚)るとい(📟)っ(🔻)た程度(dù )なら、あ(📮)るいは君ら(🛸)のすべ(🙎)て(📒)がそう(✋)であったのか(🐳)も(🌛)しれない。し(🛐)か(😪)し、(🚉)それも結局は何の(🌖)役にもたた(🍙)なかっ(⛏)たのだ。では(🌓)、なぜ役に(🐕)たたなかった(💯)のか。今、君(🚦)らに真剣し(⭕)んけんに考(🦄)えてもらいたいのはこの(🛎)一点だ。――」
それ(🆑)から、ちょっ(😯)と柱(🖤)時計をのぞ(🔻)き(🚠)、
七 (🥄)最初(chū )の日(📩)(rì )曜日
かれらの大多数は(🤱)、ま(💹)だむろん、人間生(🐥)活(🐹)(huó )に(👴)とって(🎖)の自(🐣)由の価値や、そ(🥢)のきびしさについ(😉)て(⚫)、ほんとうに目(😽)(mù )を覚さましていたわけではな(🧞)く、(🔉)友愛塾とい(👏)うところは一風(fēng )変わ(🚂)った指導(🔽)をやると(🏑)ころだぐらいにしか考えていなかった。しか(🔘)し、それにして(🏐)も、(🧗)そう(🔖)した言葉が、し(🌩)だいに(🚢)か(💯)れらの間にとりかわ(💛)されるようになったと(💨)い(🏎)うことは、た(🕷)しか(🔲)に(🗼)一つの進歩であり(🚞)、混(🔎)(hún )乱(luà(🍊)n )と無秩序むち(📏)つじょの(🌛)中で、不十分ながら(⛹)も(💛)、何(hé )か自主的創造(zào )的(🐵)な活(📰)動が始ま(🍎)っ(📟)ている証(zhèng )拠しょうこにはちがいなかっ(🐫)た(🍘)の(🦖)である。
「君自(🔭)身はどう思(sī )う? 私の意(yì )見より、(⛔)まず君自身の意見からき(💇)きたいね。」
とあい(🏦)さつし(🏷)て、大河に近(📍)づいた。
「その時(shí )、実(🕚)は大(🎧)(dà(🤟) )河君(🦔)にいわ(♊)れたこともあるん(👁)ですが、あとでゆ(🎤)っく(🆚)り先生に(🐔)教えていただきたいと(🈲)思(🕑)っています。」
次(cì(🐔) )郎は、すぐには(🌘)、その意味がのみこめないで、き(🥚)ょとんとしていた。す(🥒)ると、先生(shēng )は、
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