と、(🍅)大沢はその生徒を見(jiàn )て、
「次(cì )郎(🥨)(láng )ちゃん、大沢君っ(🔉)て(💢)、偉い人だと思わない?」(🏤)
「どこ(🏟)の奴(✈)かね(🦗)。……おい、本田君(🈹)、知らん(📲)か。君(💱)と同姓だが。」
(⚾)何よりも彼(bǐ )がなさけなく思(🛳)ったのは(✈)、彼(💕)の(🔁)同級生が(🎖)――竜一や源(🏂)次(🎮)(cì )で(😘)すらも――彼と親しくしてい(🛂)るとこ(🐯)ろを(🛋)上(❕)級(jí )生に見られる(🎬)と、妙にそわそわして、彼(🐽)のそば(📖)を離れようとする(🍶)こと(🚇)だった(😎)。彼(📤)(bǐ )はすぐ彼ら(🎴)の気(qì )持(chí )を見ぬ(➡)いた。そして心の中で(💰)ひどく憤(fèn )慨(🍸)した。思いきっ(🕞)て彼らを面罵してやろう(🐽)か(🐾)と思ったことさえ何度かあった。し(🕑)か(🧞)し彼は(💨)いつも(🍾)それ(🕖)を思い(🦌)とまっ(🚿)た。
だ(🧣)が聰(cōng )明な読(🈚)者ならば(💍)、彼のそうした行為の裏に、い(🥘)つも一(yī(🚓) )脈の(📮)哀愁(🍀)あい(🎉)しゅうが流れ(🥪)ていたこ(🏣)とを決して見(jiàn )逃(🅿)がさなか(🍹)っ(👣)たは(🎫)ずだ。実際、哀(ā(🎃)i )愁(😕)は、次郎(🌽)にとっ(🧕)て、過(guò )去十五年間、切(🗺)って(🎱)も切れな(👨)い道(dào )づれで(🙊)あったとも言えるので(🧘)ある。彼(bǐ )の負けぎら(💪)い、彼(bǐ )の虚(🍽)偽(😿)きょぎ、彼の反抗心と闘争心(🍛)、およそ(🎯)そうした、一(👁)見哀(🕷)愁(🗼)とは極めて縁遠いように思(⛩)われるも(🦕)ののすべてが、実は哀愁の(🚆)や(🚙)む(😁)にや(😶)まれぬ表現であり、(🏩)自然が彼に教えた哀愁からの逃(táo )路だっ(😮)たのである。そして、(🌏)もし「自(💇)然(🚈)(rá(🍝)n )の叡(ruì )智えいち」という(🚵)も(🔯)のが疑えないも(🥔)のだとする(🈸)ならば、(📩)次(cì )郎(🔵)の心(🗻)(xīn )がそろそろ(🖌)と詩にひかれて(🚟)いったとい(🍝)うことは、必(🍍)(bì )ずしも不(bú )似合なことではなかったであ(🔹)ろう。と(🏙)いうのは、(🛵)何人(♐)も自(🖼)己の真実を表(🍪)現(😼)してみたいという(🍎)欲望をいくぶんかは持(🍌)(chí )っているし、そ(🦈)し(🛷)て、哀愁(chóu )の偽(😑)り(😟)のない(💛)表(🤑)現(🔹)には(🤷)、詩こそ(🔹)最もふ(🎪)さわしいものだからである。
(🗼)とにか(🚽)く、このことは、(🚪)彼(bǐ )が中(🤪)学(😻)(xué )校の先(🔱)生(shēng )にかけていた期(🐑)待(🐝)(dài )が(😄)大(dà )きかっただけに(📄)、彼をこの(📵)うえも(😐)なく(🥗)淋し(🏛)が(🧀)らせた。そして、ある先生の(🧑)授業(yè )のお(⚡)りなどは(🧖)、その時(shí(🔃) )間じゅう(🍁)、小(xiǎo )学校(xià(🔩)o )の教室で権田原先生に教わってい(🤾)た頃(🤾)の(💙)ことを思い(😗)う(💁)かべて、筆記(🌏)帳に(⚓)その似顔をいくつ(🎿)も書き(🍵)並べていた(✔)こと(🌨)さ(🐾)えあ(🌺)っ(🙈)た。しかし、(🆔)一ヵ月(yuè )、二ヵ月(🌪)とたつ(🥫)う(👷)ちに、中(zhōng )学校(🔵)というと(🥁)こ(🐖)ろは(🧔)、どうせ(🎸)そう(🎩)し(🍞)たも(🔉)のだ、と諦(🌅)(dì )めるように(📏)なり(🔦)、そ(🍎)の淋しさも、いつ(📸)とは(💆)なし(🔍)にう(🏣)す(🌻)らいで行った(🌙)のだった。
彼は毎日むっつりして学校(xiào )に通っ(😏)た。
彼は、そう(🈷)思うと、同(tóng )時(shí )に大(✨)沢(🚿)(zé )の襟章に注意(yì(😋) )した。それは四年の(🚬)襟(💢)(jī(🔼)n )章(zhā(🦃)ng )だった(🚯)。彼は、お(🚢)やっ、という気がした。
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