日本《dmm 角 オナニー》2行目ライン
dmm 角 オナニーあらすじ
「昨(zuó )日はお(🌮)父さんがいらっして下(😱)すって、きれいなお卵をたくさんい(📇)た(🔺)だ(🔄)きました(🤵)わ(🔂)……鶏(jī )の方も、本田さん毎日(🔱)(rì )お手(shǒu )伝い？」
「朝倉先生が待(dài )っておいでだ。」――(😁)昨日(rì(🏛) )父にそう言われたことが、(🍰)彼には一日(🐡)気にかかっていた。しか(👖)し、なお一(🗺)層気(qì )にかかっていたのは(🍶)、(🏤)血(xuè )書を書いた(🐎)自分(📍)のことを先生(🖱)が「かわい(🏓)そ(🚥)うに」と言われたということだ(🎇)った。最初この言葉を父の口(📈)を(🎑)とお(🏈)してきい(🚐)た時には(➿)、(🔆)それがあ(🤤)まりにも予(🤚)期(🤱)しない言葉だ(👨)ったために、ただ面くらっただけ(➕)だ(🚿)った。し(🕷)かし、彼にとって(🥕)、朝倉先(xiān )生の言葉(🌑)(yè )は、とりわけ(⤵)それが彼(🧠)自身(🗻)のこと(♐)に関(wān )して発(🤠)せ(🚤)られた場合(🤗)、(📌)どんな片言(yán )隻句(⤵)せきくでも、軽い(🚱)意(yì )味を(😰)もつものではなかった。彼(🈹)(bǐ )はそのあと二(🔸)(èr )階にねころ(🤠)んで(🍏)、ひと(🖖)りでいろいろ(📏)と(🥫)考えてみ(⛱)た。言葉がありふ(🛡)れた簡単なも(🤺)のだっただ(⛹)けに、かえって意(🐦)(yì )味(wè(👝)i )が(🌈)つかみにくかった。もしそれが世間(🚧)普通の人(💐)の(🏉)口をもれた(✡)言葉だったら、(📯)血を流(🕯)(liú(🚋) )した自分に(💲)対する同(🖕)情の言葉(🐚)とも解さ(🛃)れようし、また県当局(👵)という大きな相(⛵)手を(⏹)向こうにまわしたこ(🗺)とに対(duì )するあわれみ(💘)の(🍶)言葉(🌂)とも解され(🔉)よ(🖌)う。し(📦)かし(💛)朝倉(🥅)(cāng )先生がそん(🚛)な(⌛)甘(gān )いお座(zuò )なり(🐃)を言われようはずがない。先生の愛情は(🔴)もっ(🎁)と深(🌠)い(🛢)のだ。先生(shēng )の言葉の奥にはい(🔂)つ(🍽)もきびしさがある。わ(🍞)れ(🐫)われ(💒)の心をむ(😱)ち(🐋)打(👢)って一歩前進せ(🏸)しめないではおかないきびしさがある。先生は(🚭)あるいは自分(🈹)を始(shǐ )末に負えない飛びあが(📑)り(🎑)者(zhě )だと(🍬)思われたかもしれない。「(🌫)かわいそう(🍽)に、己を知(zhī(🕝) )らない(🛎)のにもほどがある！」それが(🏛)先生(shēng )のお気持だったの(😛)ではあるま(🐃)いか(🃏)。
と、道江(💵)はちょっ(🎄)と眼を見(🏘)張って、
「千ちゃんのいたず(🌳)らは(🉑)、きょうだ(🏞)け(㊗)ではないらし(🔯)い(🚞)の(👈)。」(🖨)
馬田は(🏉)、左(zuǒ )肩(🏸)を(🌁)まえにつき出し、両肱(gōng )を(❔)いか(⏸)らせながら、(🍫)次郎(🍯)の方によって来(💄)た。帽子はや(🥑)はり右手にわし(🤘)づかみ(🤦)にし(🏀)た(🎆)ままで(🖱)ある(🤢)。
それから田(📿)上(👛)と(🐿)校長との(👉)間に、二(😀)三押問(📺)答(dá )があ(📥)った(🎦)が、校長は(🖖)同じ(😾)こと(🔳)をくりかえしてはため(🗃)息(xī(🔤) )をつく(🐢)だけで、一向らちが(🤱)あかない。四人の(⛩)うちでも比較的気短かで、ぶっきらぼうの新賀(👲)は、たまりか(😟)ねた(🧕)ように言った(😷)。「では、その(😯)願(🥤)書(shū )はお返し下さい。僕たちで直(zhí )接知(🔼)事(🏄)(shì )さんに差出しますから。」すると(👮)、校長は(🎡)、い(😢)きな(🎉)り血書をわ(🥑)しづかみ(🖱)に(⛎)して、大(dà )あわて(🔨)で(🕰)それを、(🥧)かくしにつっこんだ。そ(📃)してもう(🐪)一度椅子から(🌷)立(lì )ち上り(🔽)、右手(🤙)を顔のまえに立て、(🐰)ま(📔)るでばね仕(🏁)掛(guà(🎮) )の(🥖)ようにそれを左右(yòu )にふっ(🌓)た。何か言おうと(🕰)しているらしかったが、四(🕜)人の(🚝)耳にはただ「(🚲)うん(👒)、(🎪)うん」ときこ(🛠)える(🐮)だけだった(📒)。梅(🎛)本の言(🦆)う(🈹)と(⛽)ころ(💯)では、校(🧗)(xiào )長(🧙)(zhǎng )の鼻がも(🌙)っと烈(🆎)しく上の(🅱)方に(😻)移(🛠)動し(🕺)たよ(🏏)うに見えたのは、その時(💀)だった(🥠)そう(🎬)である。新賀(🐍)はすっかりお(👩)こり出して(🛰)しまった。彼はそれまでみんな(👝)のうしろの方に立(➿)って(🎏)い(🎙)たが、いきなり田上(🍈)をつきのけ(👚)るよ(🗑)う(🌍)にして校長(zhǎng )の机のまえに寄っ(💼)て行(🤮)き(🌆)、(🤕)乱暴に手をさし出(chū )しながら言った。「その(🏗)願(⛸)書(shū(🐄) )はわ(⛽)れわれの血でそめた(🏄)ものです(🌴)。それをむだ(🍂)には(♏)出(🔞)来ません(🐻)。返して下(xià )さい。」(🛁)校長は、しかし(🈷)、(🐍)ただやたら(🚔)に手(shǒu )をふっているだけだっ(🤕)た。
と、次郎は、(💨)ま(😍)た馬田の方(🖖)にまとも(🍲)に向き(📺)なお(📮)った。
そ(⚓)こま(🚷)で考え(👕)て(💍)来た時(✴)に(😄)、ふと、隙間風のように(🚱)つ(🈷)めたく彼の頭を(🍉)よぎっ(🛤)たものがあ(🅱)っ(🍲)た(🌐)。それは、自(😾)分(fèn )たちの運(yùn )動(dòng )が幸いに成功して、(💱)どうなり県当局の意志(🚼)(zhì(🐐) )を動か(⛸)し得(🙌)たとして、先生は(🏕)果(guǒ )して留(🆚)任を(🕺)肯がえ(🎶)ん(🧕)じられるだろ(🈹)うか、と(💶)いう疑(⭐)問であった。この疑問(wèn )は彼をほ(🔐)とんど絶(jué )望に近い気持にさそいこんで(🌊)行った(🆑)。先生の(🔬)お気質(👫)として、そ(🐄)ん(🍲)なこと(🛡)が出(chū )来(lái )るはずが(💟)ない。自分(👉)は、ただ一途に先生(shēng )の(🥧)留任を(😱)目あてに、(🔢)血書を書いたりして一(➿)所懸(🔣)命(💯)になっているが、先(🏺)生に(🗒)し(🔱)てみると(⛄)、(🏞)落ちつくところは最初から(🌫)はっきりき(🚥)ま(🚳)っていたのだ(➿)。自(zì )分(fèn )はただスト(🐠)ライ(🤪)キに(✊)口火を(🔚)与(yǔ )え(📭)るために、そして(🕴)先(xiān )生の最後に泥を塗る(🐅)ためにあの血書を書いたのではなかっ(💻)たの(🗃)か。
「し(🎻)かし、(🌟)馬田をどうもし(🔰)ないで、(🏹)ただ逃(💬)げまわっ(⬅)ていたんでは(〰)だめですよ(🥐)。」
「(🥃)そうい(🌸)えば、昨(👪)日(🚃)(rì(🐞) )本(📏)田(📤)(tián )は(🏾)、(🌻)変に人(rén )の顔(yá )ば(⬛)か(🤞)りのぞき(⏭)ながら血判をして(🦉)いたが、ひょっとす(🔆)ると(✡)血判をごまかしたん(🚜)じゃないかね。」
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