(🏕)千三(🗓)はじっと考(kǎ(👕)o )えた。
「(🔡)なぐる前に一応忠告(♐)するがいいよ」と渋(✖)谷がいった、(🤯)渋(🌛)谷(gǔ )は手塚と親しかった(🏣)、か(🏫)れは(⏪)日曜(🤤)ごとに手塚の家へいってご馳(chí(🐃) )走ちそうになるのであ(📙)った。かれ(🙋)はまた手塚から真(🎷)(zhēn )珠(zhū )入りの小刀だの、水晶の(〰)ペン(😳)つぼなどをも(🚎)らった。かれが手塚をかばったこ(😔)とがかえって一(🔎)同(👞)(tóng )の(💜)憤激をたき(🐦)つけるこ(🎚)とになった(🚕)。
「そ(🍽)うだ、金があ(🛵)って時(🔳)間(jiān )があって学問(👾)するも(🙄)のは幸福(fú(👄) )だ、わしの塾じゅくの生徒(tú )は(🌯)みん(🤱)な不幸なや(📑)つばかりだ、同じ土(🚉)地に生(shēng )まれ同(🎋)(tóng )じ年ごろ(🔭)で(😼)ありながら(🚯)、ただ、金(👖)のために(🚬)甲(🥠)こうは意(🛳)気揚(yáng )々よう(🖌)ようとし乙お(👔)つは悄(🍭)然しょうぜんと(⏱)する、こん(📌)な不(bú )公(😨)平(🤴)な話はないのだ(🧘)、いい(🤦)か安(ān )場、そ(🥊)こでだ(🚔)、わしは(🛄)生徒(🍟)共の肩(⛵)(jiān )身を広(guǎng )くさして(🐼)やり(😉)た(⛱)い、金(jī(🧘)n )ずくでは(✝)かなわない(🔵)、(🐯)かれら(🏵)の学校は洋(yá(🏋)ng )風(🐭)(fēng )の堂々たるも(🚣)の(🌘)だ、わし(🧢)の塾じゅ(📨)くは壁が落(luò(🐃) )ち屋根(gēn )が(💝)もり畳(dié )たたみがぼろ(🚆)ぼろだ、(🚝)生徒(tú(🛰) )は町を歩くにい(🧞)つも小さくなってし(🖤)ょ(🔱)ぼしょぼして(🏤)いる、だから(🈂)せめて野球でもいいから(🎀)一遍(bià(📀)n )いっぺん勝(🔪)た(🔢)してやりたい、実(shí )力のあるものは貧富(🌸)にか(🦔)か(👙)わらず優勝者になれるものだとい(🍵)う(🥡)こ(👞)と(⌚)を(🤤)知らしめ(🐽)たい、師範(🍊)生も中学生も(🔰)黙(mò )々(🕎)生(🐵)も(🧑)くも(🐰)く(🌞)せいも同等のものであると思(sī(🤘) )わせたい、大手をふって町(🚷)を歩(bù )く気になら(🔠)せ(🌝)たい、だ(👞)からどうし(📵)ても今度は勝(shè(Ⓜ)ng )たね(🤸)ばならん(📕)、わしもこ(😙)の年に(🔨)なって、なにを(😽)くるしんですっぱだかになって空(⛄)あき(✌)地ちでバットをふり(🐧)生(🚟)徒等(děng )を(🕺)相手に遊(🏨)ん(🏳)でいたか(👁)ろう(👚)、生徒(🔕)の自尊(🍳)心を(⛹)養成したい(🕝)ためだ、そ(🙉)うして一(🤾)方(🔐)において(⌚)町の人々(♑)や官学(🚲)崇(😡)拝者(🦇)(zhě )を(📥)見かえしてやりたい(♒)た(💋)めだ、(🎢)野球(qiú )の勝敗は一(yī )小事だが(🚧)、ここで負けれ(🕶)ばわし(🌅)の生徒(tú )はますます自(💤)尊(🕺)心(xī(📃)n )を失い(🔧)肩身を小さくする、実に一(⏭)大事件だ、なあ安場、今度こそはだ(📉)、な(🍰)あおい、(🆓)しっかりやってくれ」
「(⬆)大変(biàn )なこと(🌶)に(👔)なったものだ」
かくのごと(🚉)く無(🙃)知で不(🤛)行(💹)儀な客を(📡)相(💧)手にするのだか(🔳)ら興(xìng )行師も(🐳)それ相当(dā(🥞)ng )に不親切を(💵)つ(🛥)くすこと(🏍)にな(🈲)る。
「厳(🌊)罰(fá )げんばつに処(🖱)すべしだ(🔅)、よく調(diào )べ(🐼)てくれ」
「バンザアイ(🥢)、浦中(🚇)万歳」(🚶)
といった言(yán )葉をお(🎑)もいだ(🐘)した(🍊)。
「プ(👘)レーボ(⏹)ール!」(🈹)
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