その日(👋)、(🦇)校(xiào )長(👀)(zhǎng )は(📬)県庁に(➗)行ったきり、(🚾)ついに学(xué )校に顔を見せなか(🤹)っ(🕧)た。西(🌕)山(😨)(shān )教頭が(🚒)何(hé )度(dù )も電話(🔷)口に呼び出され、ひ(🕸)るす(🏬)ぎには、五年全部の(📘)学(xué(🦉) )籍(💾)(jí )簿(bù(🎾) )がくせきぼを抱えて県庁(tīng )に出かけた。と(♊)い(❎)うことが、給仕(shì )の口(🍍)か(🤔)ら生徒たちに伝え(➖)られた。生(shēng )徒たち(😿)に(🕸)は、それが何を意味(wèi )するかは、(📑)さっぱり(🥦)わからな(🏾)かった。そ(🔛)れだけに、不(🥌)(bú )安な(⏰)空気はひけ(🔊)時が(➗)近(♏)づ(🔟)くにつ(📯)れ、(🧔)次(cì )第(🎱)に濃こ(🏻)く(🍗)なって行った。
日(🍘)(rì )はまだかなり高(🚉)(gāo )かった。かわ(🚕)いた(🔭)砂地の照り(♓)かえしが眼にぎら(🤔)ついて、頭の(🍖)しんが(🧒)痛いようだった。彼(🛷)は、何(hé )も考え(⏺)る気(qì )力がなく、(🏇)ただいら(🏄)いらした(🎋)気持で(🌩)町(🤗)(dīng )はずれ(📅)まで来た。
(⛎)次(🔙)郎(láng )の調子は少(shǎo )しとが(🏈)っていた。道江の問(🈶)(wèn )題から遠ざ(🛠)か(🧟)るにつ(🍍)れ(💄)て、彼(🌽)は次第に元気をとりもどして来(lái )た(🏑)のだった。徹太郎(🈚)は、しかし、心配そ(🤖)うに、(🔦)
「次(cì )郎(📵)(láng )さんが(🐝)女(💠)(nǚ )でし(🎇)たら、(🐵)ど(🅱)うなさる(🗨)?――」
次(cì )郎の耳にもその音はきこえた。しかし、(🛀)彼はふりむかなかった。そ(🛷)して、もうと(🥑)うに見え(🍣)なくな(🍴)って(⏺)いる道江(🍴)のあと(🍄)を追うように(🌄)、路をいそいだ(🌗)。
次郎(🏙)(láng )はだまっ(😺)て朝顔の鉢に(🥙)眼をやっ(🥥)た(📆)。しぼんだ花が、だらりと、つるにく(🐝)っつ(🍁)いて(🦇)い(🍽)る(🚷)のが(🌔)、いやに彼の気(🔷)持をい(🐎)らだたせた。する(☝)と、
それから田(🎃)上(📇)と校長と(🖍)の(🅰)間(jiān )に、二三押問答があったが、(🚭)校長は(🙆)同じことをくりかえし(⛪)てはため息をつくだ(👺)けで、(🍡)一向らちがあかない。四人の(🌕)うちでも比較的(de )気(🔶)短(duǎn )か(🎡)で、ぶっきらぼうの新(xīn )賀(👃)は、たまりか(🤱)ねた(🍣)ように言っ(🚡)た。「で(🚜)は、その願書(shū )はお返し下さい(⛎)。僕(pú )たちで(🚋)直(🕡)接知事(🤲)さんに(💳)差出します(🚏)から。」すると、(🎦)校長は、(🐖)いきなり血(⏬)書を(🆔)わしづか(🌃)みに(🌳)して(🍁)、(🥇)大あわ(🤢)てでそ(🧀)れを、かくしにつっこ(🧑)ん(🎥)だ。そしてもう一(yī )度椅子(zǐ )から立ち上り、右(🥙)手を顔のまえ(🥌)に立て、(🖤)まる(⛄)でば(🐤)ね仕掛の(👜)ようにそれを左右(yò(💁)u )にふっ(❌)た。何か言(🎖)おうとしてい(🎂)るらしかったが(⏬)、(🎡)四(🗃)人(🗝)の耳にはただ「(🐻)う(💿)ん、(㊗)う(➡)ん」(🈁)ときこえるだ(🆚)けだった。梅本(💌)の(👽)言(yán )うところでは、校長(zhǎng )の鼻がもっと烈しく上(👧)の方に移動したように見えたのは、その時(🏻)だったそうであ(🎺)る。新(🎶)(xīn )賀はすっかりおこ(🐊)り出してし(😴)まった。彼(bǐ )はそれまでみんなの(✒)うし(🤣)ろの方に立っていたが、(🏜)いきな(🌫)り田上をつ(🦋)きのけるよ(🎃)うにして校長(🗻)(zhǎng )の机(🧕)(jī )のまえに寄って行(háng )き、乱暴に手(shǒu )をさ(😄)し出しながら言(🔵)(yán )っ(🌦)た(🙋)。「その願(yuàn )書(🏚)はわ(🥤)れわれの血(🌿)(xuè )でそ(🕢)めたも(🗡)のです。それをむだ(🔗)には(🥍)出来ませ(🈺)ん。返して下さい。」校(🌋)(xiào )長は(🚝)、しか(🔅)し、ただやた(🎑)ら(🏵)に手をふ(🥃)って(🦊)い(💟)る(🏷)だけだ(👡)った。
「どこから(😳)見(🔶)てい(😊)た(🎆)の?(📡)」
(🙀)と、敏子が微(wē(🌈)i )笑しなが(🈸)ら(🕓)、
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