日本《澤井 メイ》2行目ライン
澤井 メイあらすじ
大(🧚)河(hé )は、(🥏)あきれたように、その手ぶりを見(jiàn )つめて立っ(🌧)て(🍮)いた。次郎(👽)は、し(🌃)かし、それ(🍊)には気づかす、おなじ乱(🐁)暴な調(🚰)子で(🙆)、(👷)つ(🏷)づけざまに(📓)三(🥍)(sān )四(🦏)十(🎁)(shí )も打つと(⏯)、急にぴたりと手をやすめた。そして、(🏴)半ば笑いなが(🗳)ら、言った(🚔)。
(👟)そう思ったとき、自(zì )然に、か(🚂)れの眼にうかんで来た二つの顔(😏)があ(👤)った。それは(🐨)、(🔨)大河無門の顔と、青山敬太郎のそれだ(🚋)った。ゆうべの懇談(😠)会の(🐖)様子から判断し(🍑)て、こん(📴)な落ちつ(📊)いた(🌠)板(🍶)木(🛁)(mù(🗜) )の(📎)打ち(🏎)かたのでき(🎯)るのは(🔸)、(⏭)おそらくこの二人の(⚽)ほか(🆙)にはないだろう(😪)。そして(📒)、第(dì )一週(zhōu )の(✳)管(guǎn )理部の責任(rèn )をひ(👔)きうけたのは(🍲)第五室だっ(⏳)たのだ(🥗)。――そこまで考えると、かれは(👒)もう、今(🕟)朝(🧢)の板木が大河の手(🌾)で(🏁)打た(🗨)れて(♉)い(🥌)ることは(🍐)まちがいない(🌠)ことだ(🎍)と思った。
「飯島なんかも、そう(⚪)だ(⛵)ろう。」
「そうかも(🔣)しれな(📽)いね(💳)。…(🧞)…それで(💒)、べつにこれ(🐠)までと大(dà )して変わっ(🔣)たこともな(🐶)かったん(🀄)だね(💴)。」
「(🤶)妙みょうなも(⛲)んだね、選挙(🔄)(jǔ(💆) )なんて。」
次郎は(🏖)、朝倉先生が、開(kāi )塾(🎛)最(🚽)初の朝(🈲)の訓話くんわで、これほ(🙃)ど激はげし(🌥)い言葉(🔩)(yè )をつかって(🎁)、真(zhē(🈯)n )正面(🤞)か(🧢)ら塾生たちに非難を(🚀)あびせか(🦗)けたのを、こ(👹)れまでにきいた覚えがなかっ(🔏)た。かれは、(🚑)まだあとに残(🌐)されて(😎)い(🌞)る自(🖱)分へ(🥍)の(🏩)非難が、どんな(🏇)言葉(yè )で表現されるかを、(❌)身がち(⛪)ぢまる思いで待っていた。
越前永平(píng )寺(sì )え(🌃)ちぜんえいへいじ(😦)に奕(🗞)堂えき(⛳)どうと(🧜)いう名高い(🚇)和尚(🍳)(shàng )おしょうがいた(🎩)が、ある(🦄)朝、しずか(🍞)に(📷)眼をとじて、鐘(zhōng )楼(lóu )しょうろ(👭)うからきこえて(🗂)来る(🔜)鐘かねの音(🎥)ねに耳を(📹)す(✴)ましていた。和(✒)尚は、今(jīn )朝(🔈)の鐘の音(yīn )には(😂)、いつも(🥄)に(🦔)ない(🎖)深(shēn )いひび(🍏)き(🏉)がこもっ(🏌)ているような気(😅)がした(🎶)のであ(📍)る(🎦)。
そ(⏳)のあと、八(bā )時(shí(😙) )から正(🐊)(zhèng )午(🔂)ま(🗺)で、「郷土社会(huì )と青年生活(huó(🚮) )」(📏)とい(💁)う題(tí )目で、(🤞)朝(🥝)倉先生の講(jiǎng )義(㊗)があり、午後(😙)は屋(🏀)外清掃せいそ(😝)うと身体検査、夜は読(⛷)(dú )書会や室内遊戯ゆうぎなどで、(📙)開塾(🈳)第一(yī(🌌) )日の行事が終わった。
次(⛳)郎(🎩)が(🏅)はた(🖍)きをかけおわり、箒(zhǒu )ほう(🔀)きを(🖤)にぎるころ(😈)に(🚽)なっ(🌯)て(🥇)も、ほか(🕑)の(🕘)部屋(🤮)は(🦗)、(👄)まだ(⛄)どこ(🚴)もひっそりと静まりかえっていて、板木の音だけが、(🕴)いつまでも鳴りつ(🚔)づけていた。
朝(🧐)の行事は、まず室内(nèi )体(tǐ )操(cāo )には(🌙)じまった。それは友愛塾(shú(👤) )のた(👯)め(🎷)に特に考案さ(🛂)れたも(🛳)ので、(⛄)そ(👖)の指(🚖)導も(🕤)指揮しき(⤵)も次郎の(📥)役割だった。体操がすむと、朝倉(🥜)先(xiān )生の合い図で静坐(🥜)(zuò )せいざに入っ(💼)た。こ(🕖)れは就寝前(qián )の静(jìng )坐に(🆕)く(💎)らべると、(📦)いくぶんなが(💿)かったが(🔋)、それ(🥒)でも(💘)、(😠)せいぜい十(🌫)四五分(🎇)ぐらいだった。次郎は、今朝(🐉)も足音をしのばせ(🚝)なが(📮)ら、塾生(🌳)た(👖)ちの姿勢(shì )を直(zhí )してやった。
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