漫画《えろ おなにー ディルド》2行目ライン
えろ おなにー ディルドあらすじ
「お(🙌)ま(🎍)えも(🌭)一度先生(shēng )を(📫)お(📘)た(🕷)ずねする(🤟)といいね。先生(shē(🌠)ng )の方(fāng )で(🛅)も待っ(🚷)ておいでのよう(🕰)だよ。」
道江(jiāng )の家(🔱)は(🌫)、馬(🥃)田と同(tóng )じく(💐)橋を渡(😦)った向(xiàng )こうの村にある。彼女が学(xué )校の帰り(🅿)に、大(dà )巻や本(běn )田に(🛺)用(yòng )が(🏎)あって(🛣)、橋を渡(⛲)らな(🤞)いでまっすぐこ(♎)ちらの土(tǔ )手を(🐙)行くこと(🥕)はしばしばだが、(🐆)き(⛩)ょうの様(yà(🔖)ng )子は決してただごとではな(🍮)い。彼(📗)女(nǚ(📳) )は、或(🕧)(huò )いは毎日(🐐)(rì )の(🐴)よう(🔯)に馬田(📡)(tián )に(📯)学(xué )校の(🗯)帰りをお(🦁)びやか(👊)されているの(⛹)で(🔟)はあ(🔥)る(☝)まい(🚾)か。次(cì )郎は、(🕖)ついこ(🛡)ない(🏴)だ自分の家(jiā )の(🎶)階段(duàn )の上で、道(dào )江と馬(mǎ )田が出(🍦)っくわし(🐔)た時のこ(🔔)とを思いうかべな(🦊)がら(⏮)、そ(💒)んな(🔆)ふうに考えた。
この(😫)採(cǎi )点(diǎ(📯)n )表の波紋は決して小(🍢)さく(🏤)なか(💵)った。押しよせた生徒(tú )たちにまじっ(🍗)て、あ(⬛)とでは先生たちま(🚩)で(📏)が代(😻)(dài )る代る(💇)のぞきに来(🎟)た。生(shēng )徒たちは(🚽)、採点表にのっている先生が(👀)来ると、(🚅)一(yī )々そ(🚈)の点数(🦕)を(🍯)大声で叫んだ。中(🤤)には、備考欄(📠)まで読みあげる(🧀)者も(❇)あ(🎼)った。先(♒)生(💸)の中には(🔄)、(🍈)自分で自分(fè(👃)n )の綽(👗)名(míng )をよく(📳)知(zhī )っている先生もあ(🧥)り、そう(💂)でない先生もあったが、そん(🌒)な(🕦)ことで、どの先生も(👧)いやでも自(zì )分の綽名をはっきり知らされるという結(😝)果に(💝)なった。もっ(🧝)とも、中(🎺)(zhōng )学の先(xiān )生で、自(zì )分に(🚧)かぎって綽(chā(🐍)o )名はないなど(🏬)と安心(🔏)しているほど(❌)いい気な先(💱)生はない(🐖)はずなのだから(✍)、そ(😡)れ(🎿)は大したことではな(🚜)か(🎓)っ(🧚)たかも知れない(🎡)。しかし、綽(chāo )名と(🥠)いっし(💊)ょに(✍)、自分(fèn )の点(🖍)数(🎚)(shù(🎗) )と(🌅)きびしい評(píng )語とを知(🔐)らな(🍇)ければならなか(🤑)った(🤧)と(🏥)いうこ(🖼)とは、何とい(🖌)っても最近の大き(🏖)な試煉で(🎀)あったに相(👥)違(🚴)ない(🚿)。ある先生は顔をひきつらせてガラス戸のまえに棒(🔣)(bà(🚙)ng )立(lì )になり、あ(〽)る先生は一(🤜)たん(🖤)顔(😽)をまっ(🈁)か(🀄)にしたあ(🧗)と、強いて微(🌙)笑をもらし(✔)た。しかしどの先生(shē(🍌)ng )も(🆔)最後(hòu )には、自分に(⚽)はま(📡)るで関係のな(🐹)いことだ、(🤐)といったような顔をしてその場を立(🏁)(lì )ち去った。ただ「あざら(🍮)し」先(xiān )生だけは(❔)、その綽名が自(🌭)他(😞)共にゆる(🍈)すほど有(📛)名(míng )になって(🚄)いて、ごまかしがきか(🏓)なか(😊)ったためか、それと(🧕)も、備考欄(lán )に(👐)あっ(✨)た通(tōng )り、(🧣)事(😳)(shì )実(🗺)粗(⤵)野の稚(🐌)気ある(✊)性格の持主(zhǔ )であったためか、そ(🧝)の大きな口を思いき(🍒)り横にひろげて、よごれ(🥢)た上歯をむき出し、天井を(🕊)向(xiàng )いた鼻(✂)の(📚)下に灰色(sè )のあ(🎐)らいひげを針の(🚭)よ(🏊)うに立て、内(nèi )を(🈚)のぞきながら、「わ(🔌)っはっは」と笑(xiào )った。そして(🥘)、「わしだけは合(🌖)格(gé(🐅) )の見(jiàn )込(rù )があるちゅうのか。どう(🍙)かよろし(👤)くたの(🎵)むよ(🈁)。」(🦂)と(🤺)言(👦)うと、(😾)くるり(🏮)と(🔤)う(🖕)しろ(♌)を向いて、(😽)もう一度「わっはっは」と笑い、歯をむき出(✅)したま(🤕)ま、む(🔬)らがっ(🌋)ている(🏐)生(🛄)(shē(🤫)ng )徒たちを押(yā )しわけて帰(🍞)(guī(❔) )って行った(🌃)。
次(🦃)郎はすこし顔をあからめた。が(🔖)、すぐ思い(🤼)ついたように、(🤮)
「同じクラ(🕘)スの人が、あ(📵)の村(🐽)から一(🛐)人でも(😮)学校(🚍)(xiào )に通(tōng )って(😋)いれ(🚞)ば、毎(🚲)日(rì(🕣) )道づれが(🙋)出来(🦉)るん(🤑)だ(🌚)けれどねえ。……まさか、次(cì )郎さ(🗨)んに待(🏂)ち(💨)あ(💣)わしていただくわ(👣)けに(🎯)もいくま(⛓)いし。……」(😫)
校友会(huì(🕹) )の委(🎮)員たち(🍡)は、その日じゅう、めいめいに校(xiào )長の動静(jìng )に注意し(✏)た。休み時間になると(😡)、あるものは用(yòng )もない(🏯)のに校長室(🍬)のまえ(🔤)の(🔨)廊下を何度も往(wǎ(♎)ng )復し、ある(🌚)ものは(🔯)校庭の(🈷)遠いところから校長(🎳)室をそ(👢)れとなく(🦗)のぞいて見た(🍨)。しかし、校(xiào )長室はいつもからっぽ(✊)だった。校(xiào )長は県庁に出(🆖)て(🚢)行ったき(🐓)り、帰っ(👳)たのかどうかもは(🤺)っきりし(🍕)なかった。
そう言って彼女(🙁)が(🐋)説明(📰)したと(🌬)ころによる(🤘)と、馬(🚀)田(🐄)の(♎)いた(🏦)ず(🎇)らは、もうきょ(🎨)うで(🤵)三度目で、(🗞)いつも一心橋の(🙍)向こうの(🅰)土(tǔ )手(shǒ(🚎)u )のか(🔹)げにね(📀)こ(🍊)ろ(🔨)んだりして、道(dào )江の帰(guī )りを待伏せている(📍)。最(💰)初の時は(😘)、だしぬけに彼女を呼びとめて手紙を渡し(🤚)た。道(🍊)江(jiāng )がすぐそれを投(📼)げすてる(🌛)と、彼はあわてて(⛽)それをひろ(💴)いながら、何かおど(🕓)かすよう(🧔)な(🚬)こと(👎)を言(yán )った。二(èr )度目は、しつこく道江のそば(🚖)に(💄)くっつ(🕝)いて歩きな(🐀)がら、いろんないやらしいこと(🌺)を言い、村の(🌿)入口(kǒu )近くにな(😣)っ(✏)ていきな(🕜)り(🚽)彼女の手を握(🍨)ろ(🌤)うとしたが、彼女(nǚ )は大声を立てて(💞)逃(😂)げた。そ(🗑)して(🍔)きょうは三度目だが、道江(jiā(🌦)ng )の方で警(💗)戒していて、馬田の(🤧)いるの(🍛)がわかった(📩)の(🚍)で、(💙)すぐ(🥡)橋を(🏺)引き(🛏)か(🚷)えしてこちら(🗓)に(⛳)逃(💚)げて来(lái )た、と(🐙)いう(🔺)のである。
(👫)彼は、自分の方(🍤)(fāng )から馬(mǎ )田に言葉を(💝)かける気(🏜)にはまるでなれなか(🌉)ったが(🛣)、しかし、馬(mǎ )田の方から言葉(🗝)をかけられ(📷)るこ(❣)とは、(🐲)十分覚(💌)悟(🏺)もし(💢)ていた(🚕)し、心(xīn )のど(🤦)こかでは、む(🏈)しろ期待(dài )もしていた。ところが、茶店のまえを(👌)とおり過(🚗)ぎて四(sì )五間行っても、誰も声(shēng )をかけるものがな(🐻)かっ(🎧)た。彼は安心(xīn )とも失(💘)(shī )望ともつかぬ変な気持になり、われしらずうしろをふりむいた。
五 道江(🏳)をめぐって(🚏)
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