とにか(🕰)く、このことは、(🕳)彼が(😿)中(😘)学校(🗯)の先生(shēng )にか(🛍)けてい(🔟)た期待(😓)が大(dà )きか(⚽)った(😧)だけに(👖)、彼(🎂)(bǐ )をこのうえもな(🔗)く淋(lín )しがらせた(♍)。そして、(💔)あ(💴)る先(🗜)生(❇)の授業(🏷)のおりなどは、その時(shí )間(jiān )じゅう、小学校(xiào )の(🍛)教(❎)(jiāo )室で権田(🧝)原先生(👿)に教わ(♑)っていた(🏫)頃のことを思い(💵)うか(➿)べて、(💰)筆記帳にその似(👭)顔(yá(♉) )をいくつも書き(🔁)並(bìng )べ(🤣)ていたことさえあった。し(🥍)かし、一ヵ(💰)月(🆑)、二ヵ月(🌈)とた(🏿)つうちに、中学校というところは、(👋)どうせそうしたもの(📆)だ、(📚)と諦め(😦)る(📌)よう(🤳)になり、(🗜)その淋(🏗)(lí(🍨)n )しさも、いつと(🏡)はなし(⛎)にうすらいで行(🤐)った(♋)のだった。
(二(èr )人(rén )は、自(🏰)分のことを、もう(👎)何か話(huà )しあ(📖)ったにち(➿)がい(🈺)ない。)(👀)
他の一人(😆)(rén )が追っかけるようにたずねた。
「もの事をよく考える方かね。」
次郎は大沢に(💛)は(🎍)答え(❇)な(💍)いで、恭一の(🤷)方(🚞)(fāng )を見た。そして、
恭一(🥩)は、それまで大した興味(wèi )も(💅)なく、はたで聞いてい(👶)たが、本田という名が(🔂)出ると、ぎくっとして眼を見(🍞)張っ(🏏)た(🔎)。
恭一は、やっ(🏄)と答えて(🤼)、眼(🕖)を(💍)ふ(🍂)せた。
次郎は、(🌏)そう言(🏳)われて、ま(🚞)だ何か言い足り(🔼)ない様な(👗)気がした(📢)。そし(🌘)てちょっと考えてから、
次郎(🌈)の(🏵)神(shén )経は敏(🤦)(mǐn )感に動い(🛹)た(🐱)。
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