二人が午前(🕡)中(zhōng )に(🔎)来るとす(⛸)れば、も(🖕)う(🔻)そろそ(💽)ろ来るころだ。めいった顔は見(📫)せた(🥎)くない。い(👊)っそ門(mén )の(📋)そとまで出て愉(yú(💞) )快(🧟)に自分のほうから(🈷)迎(yíng )むかえてや(🔷)ろう。あとはあたっ(🍚)て砕く(🏴)だけるまでの(🗑)ことだ。―(📆)―か(🦎)れ(⭕)は冒険ぼうけ(🎸)んとも自棄(🐜)じきともつ(📷)かない気持ちで、自分自身(shēn )をはげました(🗃)のだった。
(飯島のような(📃)人間は(🧙)とうてい救え(🤝)ない。それ(🚎)にく(😡)らべると、田(📷)川大作(🏆)のほうはまだ見込(rù )み(⏺)こみがある。)
かれ(🎼)は、むろん、そのこと(🖤)に気がつ(🚵)いていた。しかし、べつに気をくさ(🌲)らして(👤)は(🌩)い(🐦)なか(🍴)った。毎回開(🌁)塾の当(🐎)初(👯)は(😒)そうだっ(😊)たし、(🐵)時(🎞)刻(🚹)どおりに板木が鳴(✊)(míng )ること(🍪)さえ珍(🔔)め(📤)ずらしかったので、今朝の板(👿)木当(dā(😵)ng )番の正(⬛)確さだけでも上でき(🃏)だぐらいに思って(📸)いた(🕡)のである。
朝(cháo )倉(cāng )先(📡)生(shēng )は、そ(🍨)う言って微笑した(🥗)。そ(🚝)して、それ以(🎶)上口(🥛)(kǒu )で説きふせること(📹)を断(🔁)(duàn )念した。い(📜)ずれはこれからの生(shēng )活体験(😷)が、徐々じょ(🐳)じょにかれらを納得させるだろ(🌤)う(🌏)、と(🧥)いうのが先生のいつもの信念だったの(🚉)で(📐)あ(🚸)る。
「出し(⏲)てく(🏒)だ(🚇)すっても(😲)い(🏫)いじ(🐜)ゃ(🐺)あ(🥨)りません(🐝)か。」
「(🚽)どの方面の希(👩)(xī )望(☔)者が多(🌓)か(🆗)ったん(⏹)で(🌹)す(👵)。」(🛑)
静(jìng )かな空気の中を(🚚)、えぐる(🎳)ような沈黙の数(shù )秒(miǎo )が(🏫)流れたあと、朝倉先生の言葉が沈痛ち(🌈)んつ(🧛)うにつづけ(⏮)られた(💿)。
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