「活動(🎗)を見(jiàn )にゆくのはけ(🌈)しから(🤤)ん」(😀)
「きゃ(⭐)つ(🏌)は(🙁)一(yī )体生意(🚶)気(qì )だからぶんなぐるがい(✏)いよ」
(🐩)だが(🍜)かれは少(🚸)しもひるまなかっ(🍢)た(⏯)、か(🎏)れの鉄砲のごとき速(🆔)球(qiú )はまた(📑)た(⤵)く(🎆)間に(🔶)ふたり(👼)を(👶)三振せし(🔩)めた、つぎは(✈)柳光一(yī )で(🌞)ある。光(🕊)一は(🏐)ボックスに立ってきっと(📧)投手を見や(🍨)った、かれは速球に対して(🐵)確信がある。千三は(🌫)小学(xué )校に(🛹)ありしとき(⌛)光一(yī )のくせをよく知っている、か(🔩)れ(📅)は(🏺)光一(yī )がかな(🍉)らず自分の(🖋)方へ打(🔫)つだろうと(🚌)思った。
「大変なことになったものだ」
寄宿(xiǔ(👴) )舎に閉じ(🚶)こめられてかごの鳥の(🕸)ごとく小(🤯)さくな(💩)っている(🛁)師(shī )範(fà(👬)n )生(🚣)の目か(🚅)ら見ると、中学生の生(🌁)活は(🍰)まったく不潔であり放縦ほうじゅうであ(🍈)り頽(tuí(🐇) )廃的(🛀)たいはい(📮)てきである(🏧)。
先(📉)生は一(✔)帳羅いっちょ(🤚)うら(🚧)の(🗒)羽(🐗)織とはかまをつけて出迎えた(✡)。
「へそを(🏦)だ(🚫)せい、(🍳)おい」
「ぼくはいま力を(🧑)入れ(🌮)てつ(🌪)きだしてるの(🏯)です(🎅)」
「ああ、そうと(⏸)も」(📹)
見物人(rén )の拍手の音の(🚦)中(😋)でわれ(🔤)がね(🎚)のように(🔥)どなっ(🐃)たも(🥃)のがある。
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