先生(🤦)は、(😵)次(🧠)郎(📹)の顔を見(jiàn )ると、(🔓)手(😏)(shǒu )帳をひらいたまま、たずねた。
塾(🎾)生たちのある者(📸)にとっては、朝(🐑)(cháo )倉(😶)先生のそうし(⛪)たやり方が、非常に皮肉に(🖕)感(gǎn )じられた。
「(📷)私(sī )は、(😪)大河(👥)をそん(🛹)な(📳)ふう(❄)に思うのは、むしろ大河に対する侮(🤴)辱だという気もす(🛷)る(📼)ん(👏)だ(🔽)がね。」
(👝)静坐のあとは(😳)遥拝ようは(🚝)い(🎬)だ(🔩)った(🎇)。――これは皇大(🍙)神(😻)(shén )宮こうた(🔼)いじ(🗼)んぐうと(😢)皇(🌓)居こうき(🍛)ょに対する儀礼ぎ(👀)れいで(🍳)、その当時は(🏯)、(🎠)極(jí )左きょくさ分子(zǐ )や一(yī )部の(🐃)キリ(🗃)スト教(jiāo )徒以(yǐ )外の全国(guó )民(🎆)(mí(🕰)n )によっ(⛩)て(🐐)当然な(🤠)国民儀礼(🤤)と認め(👥)ら(🎹)れ、(😙)集団行事にお(⏪)いてそ(🛂)れを欠(qiàn )くことは、(🌛)国民常識(🛏)に反するものとさ(👂)え(🐄)考えられてい(🧗)たのである。
次(🎛)郎は、それで安心する気(➡)にはむ(⏸)ろんな(🏋)れなかった(🎷)。しかし、夫(fū )人が(🕸)そ(⏸)んなこと(🌰)を言(🗯)(yá(🎸)n )って自(zì )分(fè(🏚)n )をなぐ(🚓)さめる(📧)ために、わ(😴)ざわざ自分の室(😭)に(🎍)やって来たの(🎼)だと(🖊)思(sī )うと、何か心の(🧀)あ(📿)たたま(😷)る思いがし(🥔)た。そして、その日のかれの日(rì )記の(🆗)中に、そのことが、今朝から(📤)のできごとととも(🎸)に、大事に書きこま(🐧)れてい(🏜)た(👵)こ(💾)とは、いうまでもない。
「え(🐖)え、結局は一(🙄)人一人(🍱)の問題(tí(🗓) )じゃないでしょう(🎃)か。」
「起(🎦)きだしたよう(🥊)です。も(🔕)うだい(🧟)じ(🔵)ょうぶですよ。」
その(🔍)あと(🏏)、(😌)就寝前の行事として、最(🏮)初の静坐せいざがはじまった(🤙)。塾(shú )生(shēng )たちは、各(🥉)(gè )室ごとに(🐼)、(🚲)きちんと(🌧)縦たて(🈳)にな(🕓)らび、(🍛)朝(cháo )倉(🕉)先生の指(🃏)導(dǎo )にしたがってその姿(zī )勢を(🤢)とった。
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