日本《نيك》2行目ライン
نيكあらすじ
恭一(yī )は、もうその(🤞)頃に(🥁)は、詩や歌をかなり多く作(🅱)(zuò )っており、年二回(🐂)発行される校友会(⬆)(huì )誌(🥌)に(🔻)は、(🌵)きまっ(🤪)て何(hé )かを発(🧦)表していた。次(cì )郎(✏)には、それが世にもす(⏯)ばらしいこと(🚯)のように思えた。そのた(👬)めに、彼(bǐ )の恭(gōng )一に対(🍌)する(🚓)敬愛の念は(✂)、これ(🧀)までとはちが(🚴)った(💃)意味で深まって行った(🤛)。が、同(tóng )時に、彼が、何か(💚)し(🆖)ら、(🗄)恭(gōng )一(yī )に(🐡)対(duì(🔙) )して(🖌)妬(✨)ね(🐧)たましさを感じは(🏞)じめた(💷)こ(🐂)とも、たしかだった(😇)。
「このまま放っとくと(📅)、上級生の(🕓)権威けんいにかかわるぞ！」(🙃)
彼は、そう思うと、同(🍝)時(shí )に大沢(zé )の襟(💕)章(zhāng )に注(zhù )意した。それは四年(🤖)(nián )の(🤜)襟章(🔡)だった。彼(🆒)は(🎃)、おやっ、という気がした(📦)。
大(📅)垣校長(🧣)の言(yán )ったそ(🎚)んな(😀)言(yán )葉が、今更(🍅)(gèng )のように強(qiá(🔋)ng )く彼の(⛽)胸(xiōng )にひび(📀)いて来た(🤦)。
そう言(🤚)って、まじ(🛁)めに(🆔)たずねたのは、大(🆓)沢雄二(🛍)(èr )郎(láng )と(📬)いう生徒(tú )だった。彼は、小学校を出てか(🏺)ら(🤢)三年(nián )も町の(🕯)鉄工場で仂いたあと、あ(⛳)る人に(🌠)見(🎋)込まれ(🚝)て中学校にはいること(⤵)にな(🥪)ったので(🎮)、全校(xiào )一の年長(zhǎ(🚯)ng )者(🗿)だっ(🎫)た。どっし(🛵)りと落ちつ(🚃)いて、思いや(🥀)り(🙎)があ(🚚)り、しかも頭が(💈)い(🎾)い(🍻)ので、「親爺お(🍉)やじ」という(🕙)綽(🏽)(chāo )名(míng )あ(💲)だなでみん(❓)なに親しま(💞)れ(🕉)ていた。とり(📮)わ(🚘)け(📁)恭一(🧙)は彼に(🎳)親しんだ。親(qī(🛅)n )し(🐬)ん(🕴)だというよりは(🥌)、心か(🤑)ら尊(🆖)敬(jìng )して(🔼)いた(🔎)とい(🌺)っ(📓)た方が適(shì(🌛) )当かも知れ(🦇)ない。性格(gé )はまるでちがっていたが、物(wù )の考(🌮)え方はい(🚢)つも同じ(🦍)で、し(🥅)かも世間(🍜)を知(zhī )っているだけに、(🍫)大(🐇)沢(👁)の方(fā(💒)ng )に(🅰)ずっと深みがあっ(🌑)た。大(dà )沢の方(fāng )でも恭一(👀)を真実(shí )の(🤦)弟(💮)のよう(🖕)に愛(🌳)した。日(rì )曜(🚟)などには、(♍)二(è(💊)r )人は、終(🌌)日(🐎)、人(rén )生(🍎)観めいたよ(💠)う(✖)な話をして暮(mù )すことも(🙉)あっ(💠)た。
大沢は「やあ」とお辞儀(yí )を(⛴)かえして、あぐらを(😡)かきながら、
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